【題目】為了保證教室內(nèi)的空氣清潔、新鮮，下列做法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 保持室內(nèi)空氣流通 B. 綠化周圍的環(huán)境

C. 勤打掃教室 D. 關(guān)閉門窗，防止灰塵飛入

【答案】C

【解析】

分析：

影響空氣質(zhì)量的因素有工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、運(yùn)輸工具排放的尾氣、生活垃圾造成的污染、燃料的燃燒以及其它生產(chǎn)生活活動(dòng)產(chǎn)生的塵埃等。另外，室內(nèi)的空氣污染的程度并不亞于室外，人體的許多疾病都與室內(nèi)的空氣污染有關(guān)。

解答：

A、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流動(dòng)，可使教室內(nèi)的空氣保持清新，利于呼吸。故不符合題意。

B、綠色植物可以吸收大氣中的有害氣體；可以阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物；能夠分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌。所以綠化校園的環(huán)境，可以起到保持空氣清新的作用。故不符合題意。

C、教室內(nèi)由于學(xué)生較多，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳以及粉筆末、灰塵等都威脅著學(xué)生的身體健康。因此勤打掃教室，保持清潔可以使教室內(nèi)的空氣保持清潔新鮮。故不符合題意。

D、關(guān)閉門窗，外界的新鮮空氣無(wú)法進(jìn)入，教室內(nèi)的一些有害氣體或是粉塵無(wú)法散發(fā)到室外，會(huì)影響教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。故符合題意。

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種山羊，其羊絨是紡織的原料之一，所以放養(yǎng)的數(shù)量持續(xù)上升．但是，山羊不僅采食草、灌木和樹葉，而且有連根一起刨食的習(xí)慣．結(jié)果，隨著山羊數(shù)量的激增，草原灌木林受到嚴(yán)重的破壞，甚至造成草原出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象．這個(gè)實(shí)例說(shuō)明生物（ ）

A．能夠適應(yīng)一定的環(huán)境 B．能夠影響環(huán)境

C．不能適應(yīng)環(huán)境 D．與環(huán)境勢(shì)不兩立

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】4月25日是世界防瘧日。瘧疾是對(duì)人類健康威脅最嚴(yán)重的傳染病之一。我國(guó)科學(xué)家屠呦呦從黃花蒿中提取的青蒿素對(duì)治療瘧疾有良好的療效，為此榮獲了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，引起全世界對(duì)瘧疾和青蒿的關(guān)注。我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試驗(yàn)。

（1）瘧疾通過瘧蚊叮咬傳播，瘧蚊攜帶的瘧原蟲是引發(fā)瘧疾的___________，阻止瘧疾傳播的有效措施是清理積水，消除瘧蚊的孳生地，這在預(yù)防措施中屬于__________________。瘧蚊屬于節(jié)肢動(dòng)物，這類動(dòng)物的主要特征是_______________________________________。

（2）在治療瘧疾的過程中，瘧原蟲逐漸出現(xiàn)抗藥性，從進(jìn)化角度分析，瘧原蟲出現(xiàn)抗藥性是______________的結(jié)果。如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后，健康人群注射該疫苗，體內(nèi)將會(huì)產(chǎn)生___________，從而獲得對(duì)瘧疾的免疫能力。

（3）青蒿素是從黃花蒿中提取出的治療瘧疾的有效藥物，這體現(xiàn)了生物多樣性的__________使用價(jià)值。從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所將FPS基因?qū)肭噍�，獲得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株。這項(xiàng)生物技術(shù)是___________，說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是___________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證綠色植物（一株放在窗臺(tái)外面的盆栽天竺葵）的呼吸作用，有以下實(shí)驗(yàn)操作可供你選擇，請(qǐng)分析回答：

①取一玻璃罩，鐘罩上附有通氣管（有開關(guān)控制氣體進(jìn)出）。②用鐘罩罩住整株天竺葵。③將鐘罩密封。④把鐘罩上的通氣管插入盛有澄清石灰水的試管中，并打開開關(guān)。⑤鐘罩內(nèi)放入盛有NaOH溶液的小燒杯。⑥用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮住。⑦讓實(shí)驗(yàn)裝置接受陽(yáng)光照射。⑧進(jìn)行適當(dāng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)。⑨觀察澄清的石灰水是否發(fā)生變化。

（1）你認(rèn)為上述操作⑥是否是必需的___________，理由是_______________。

（2）請(qǐng)利用上面的操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序（用代號(hào)表示）___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中天竺葵進(jìn)行的反應(yīng)式（寫出簡(jiǎn)式）為_________________。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________________________。

結(jié)論：__________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】簡(jiǎn)答題：

（1）說(shuō)說(shuō)毛細(xì)血管適合物質(zhì)交換的特點(diǎn)。

______

（2）請(qǐng)你結(jié)合血液循環(huán)和氣體交換的關(guān)系，進(jìn)一步解釋為什么劇烈運(yùn)動(dòng)后呼吸頻率和脈搏都會(huì)加快。

______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在刷牙時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，你建議該同學(xué)在飲食上應(yīng)多吃（ ）

A. 牛奶和雞蛋 B. 肥肉和鯽魚 C. 動(dòng)物的肝臟 D. 新鮮的蔬菜和水果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年3月24日是第22個(gè)世界預(yù)防結(jié)核病日。世界衛(wèi)生組織呼吁各國(guó)政府、社團(tuán)、民間組織“聯(lián)合起來(lái)消除結(jié)核病”。從傳染病的傳播環(huán)節(jié)來(lái)看，結(jié)核病患者屬于 ( )

A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 病原體 D. 易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過�！薄ⅰ笆称钒踩�、“公共衛(wèi)生與健康”等狀況令人擔(dān)憂。表現(xiàn)在：無(wú)機(jī)鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在：多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多。校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等。為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問題，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:

（1）無(wú)機(jī)鹽攝入量不足導(dǎo)致貧血,是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽中的 ___是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分。

（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖,是因?yàn)檫@類食物中含有較多的___ 。

（3） “學(xué)生飲用奶”富含的維生素___ 能促進(jìn)鈣的吸收。還富含維生素A，可預(yù)防 ___。

（4）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要還是因?yàn)榕Ｄ讨兴?___是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，該物質(zhì)可在 ___內(nèi)初步消化，最終在小腸內(nèi)徹底分解。

（5）在購(gòu)買包裝食品時(shí)，首先要注意食品的 ___期和保質(zhì)期，其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，生產(chǎn)許可證編號(hào)等。在食用水果、蔬菜前，你認(rèn)為應(yīng)如何處理： __。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水葫蘆是幾十年前我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)的一種水生植物，曾一度被用來(lái)凈化污水和做天然飼料。但是近幾年，太湖流域某些河道內(nèi)的水葫蘆由于水體污染和缺乏制約生物而過度生長(zhǎng)繁殖，泛濫成災(zāi)，后又腐爛，導(dǎo)致養(yǎng)殖的魚類大量死亡。

(1)導(dǎo)致魚類大量死亡的直接原因是____________。

(2)要防止這種現(xiàn)象發(fā)生，可以在農(nóng)田中適量施肥并防止流失，還可以人工打撈水葫蘆。除此之外，還有哪些方法措施？________________(任舉一例)。

(3)水葫蘆并非有百害而無(wú)一利，它的體內(nèi)含有較多的有機(jī)物質(zhì)。如何化害為利，是人們研究的一個(gè)課題。請(qǐng)你舉一例利用水葫蘆的方法：_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案