根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為正確的是
①青蛙是生物防治的能手
②對溺水呼吸暫停者，救助者撥打“120”等待急救車到來后救護(hù)
③蝙蝠的翅膀與薄殼建筑就是仿生
④臺灣塑化劑風(fēng)波，升級為國際食品安全事件。拒絕“添加泛濫”，我們需要安全的，有營養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)食品

A．①③B．⑦④C．①④D．②③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?泉州模擬）根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為貧血患者平時除了需要多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物外，還應(yīng)多吃一些（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?宜春）根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為正確的是（　�。�
①青蛙是生物防治的能手
②對溺水呼吸暫停者，救助者撥打“120”等待急救車到來后救護(hù)
③蝙蝠的翅膀與薄殼建筑就是仿生
④臺灣塑化劑風(fēng)波，升級為國際食品安全事件．拒絕“添加泛濫”，我們需要安全的，有營養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)食品．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為貧血患者在平時的飲食中應(yīng)多吃下列哪兩種較豐富的物質(zhì)（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示發(fā)生在槐樹葉片內(nèi)的某些生理過程，請據(jù)圖回答：
（1）槐樹在生長過程中，要消耗大量的能量，能量來自于圖中的[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
，過程主要發(fā)生在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
，（填結(jié)構(gòu)名稱）中．
（2）槐樹生長需要的水和無機(jī)鹽是由根吸收向上運(yùn)輸?shù)饺~片的，主要動力來自于圖中的[
B
B
]
蒸騰作用
蒸騰作用
，參與有機(jī)物運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是
篩管
篩管
．
（3）合理密植是為了提高圖中的過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．
（4）若用該葉片作為實驗材料驗證“綠葉在光下制造有機(jī)物“，為使實驗成功，應(yīng)在實驗前對植物進(jìn)行怎樣的處理？
暗處理
暗處理
．這樣做的目的是
使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（5）綠葉在光下照射一段時間后，將其放在酒精中隔水加熱，會看到綠葉變成
黃白
黃白
色，這說明綠葉中的
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．
（6）科學(xué)證明晚上在臥室中放置大量植物不利于健康．根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為其中的原因是
植物夜晚不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．
植物夜晚不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一片正常進(jìn)行各種生理活動的樹葉（如圖），圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：
①
二氧化碳
二氧化碳
，②
氧氣
氧氣
，③
水
水
，④
有機(jī)物
有機(jī)物
．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：
①
氧氣
氧氣
，②
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是：
水蒸氣
水蒸氣
．
（4）若用該葉片作為實驗材料驗證植物的光合作用，為使實驗成功，應(yīng)在設(shè)計對照實驗前對植物進(jìn)行怎樣的處理？
暗處理
暗處理
．這樣做的原因是
將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（5）綠葉在光下照射一段時間后，將其放入酒精中加熱，會看到綠葉變成黃白色，這說明葉中
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．
（6）人們一般都認(rèn)為在家庭中養(yǎng)些植物對健康有利，但是科學(xué)證明晚上在臥室中放置大量植物是不利于健康的．根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為其中的原因是：
植物夜晚不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．
植物夜晚不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．
．

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