(8分)
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(1)圖1表示 細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,細(xì)胞通過 (填結(jié)構(gòu))與外界進行物質(zhì)和能量的交換,人體通過呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)從外界獲取物質(zhì),以上兩個系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)共同將代謝產(chǎn)物排出體外。呼吸系統(tǒng)中的 是氣體交換的主要場所;泌尿系統(tǒng)中的腎臟是由眾多 組成的 “回收工廠”。
(2)細(xì)胞生命活動所需的營養(yǎng)物質(zhì)在 (填結(jié)構(gòu))中流動,人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過循環(huán)系統(tǒng)的運輸,到達身體的每一個組織細(xì)胞,由于要將血液輸送到全身各處,心臟的 壁是4個腔中最厚的。
(3)細(xì)胞的生命活動由 (填數(shù)字)控制,人體的生命活動在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下有序進行,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。
科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(四) 題型:綜合題
(5分)小明同學(xué)經(jīng)常不吃早餐,常有臉色蒼白、頭暈乏力的現(xiàn)象,近來腮腺區(qū)腫痛,到醫(yī)院抽血化驗,下面是小明同學(xué)驗血的部分結(jié)果,請分析回答:
檢查項日 |
結(jié)果 |
參考值 |
單位 |
紅細(xì)胞 |
2.7 |
3.5~5.0 |
×1012/L |
血紅蛋白 |
82 |
110~150 |
g/L |
白細(xì)胞 |
12 |
4.0~10 |
×109個/L |
血小扳 |
250 |
100~300 |
×109/L |
(1)經(jīng)醫(yī)生診斷小明同學(xué)患有急性腮腺炎,診斷依據(jù)之一是:化驗單上她的_________數(shù)量過多,醫(yī)生采取的治療方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi),這里的“青筋”指的是 (填“動脈”或“靜脈”)血管。
(2)小明同學(xué)的紅細(xì)胞數(shù)目過少和 的數(shù)量過少,可能患有 __病,除了吃醫(yī)生開的藥物外,在飲食上多吃一些富含鐵質(zhì)和 的食物。
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(五) 題型:連線題
連線題。(4分)
微生物學(xué)之父 孟德爾
雜交水稻之父 巴斯德
遺傳學(xué)奠基人 袁隆平
生物分類學(xué)奠基人 林 奈
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(五) 題型:選擇題
每年的5月31日被定為“世界無煙日”開展無煙日活動的目的在于提醒世人吸煙有害健康。吸煙是導(dǎo)致 的首要危險因素。
A.食道癌 B.肺癌 C.胃癌 D.肝癌
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(五) 題型:選擇題
“苔痕上階綠,草色入簾青”,作者劉禹錫描寫了“陋室”的環(huán)境恬靜、雅致。 苔,屬于苔蘚植物。下列關(guān)于苔蘚植物的描述,正確的是( )
A. 僅出現(xiàn)莖、葉的分化
B. 莖結(jié)構(gòu)簡單,但已出現(xiàn)輸導(dǎo)組織
C. 葉中沒有葉脈,只有一層細(xì)胞構(gòu)成
D.進行孢子生殖,屬于孢子植物
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(二) 題型:判斷題
除了注射疫苗,常鍛煉、勤洗手和開窗通風(fēng)也有助于預(yù)防甲流。
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(二) 題型:選擇題
如右圖所示,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,鼠的數(shù)量大幅下降,對其他生物造成影響。下列表述正確的是( )。
A.草的數(shù)量會大幅回升
B.狐的數(shù)量會大幅下降
C.鷹的數(shù)量會大幅下降
D.蛇的數(shù)量會大幅下降
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(二) 題型:選擇題
區(qū)別處方藥和非處方藥的依據(jù)是( ) 。
A.是否是抗生素 B.有沒有毒、副作用
C.是否是中藥或中成藥 D.有沒有“OTC”標(biāo)志
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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(三) 題型:選擇題
植物進行呼吸作用的部位是( )
A.根、莖、葉 B. 所有活細(xì)胞 C.種子和莖 D. 花、果、實
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