昌樂(lè)西瓜以其品種全、質(zhì)量高而聞名。在西瓜結(jié)果的過(guò)程中，瓜農(nóng)往往要大量澆水。植物所吸收的水主要用于（   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．果實(shí)膨大D．蒸騰作用
D

試題分析：根吸收來(lái)的水絕大部分通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去了，少部分被當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用．植物通過(guò)根從土壤中吸收水分，吸收來(lái)的水只有大約1%被植物體利用，大約99%都通過(guò)綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了．這不是對(duì)水的浪費(fèi)，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義．一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．故C是正確的．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于綠色植物的蒸騰作用的有關(guān)題目，在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意理解掌握這部分知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）若A表示二氧化碳，則C表示       ，合成的物質(zhì)B是通過(guò)        運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚摹?br />
（2）若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過(guò)程表示植物正進(jìn)行        作用。
（3）若C表示水，此過(guò)程表示葉片正進(jìn)行        作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

圖為某小組研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí)。請(qǐng)分析回答：

（1）A、B兩個(gè)裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是    裝置。C、D兩個(gè)裝置中，塑料袋上的水珠較多的是    裝置。這些水珠主要是通過(guò)植物葉片上的           
（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）散失出來(lái)的。
（2）C裝置中，錐形瓶?jī)?nèi)的水中若滴有紅墨水，一段時(shí)間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅，說(shuō)明導(dǎo)管運(yùn)輸水分的方向是       。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物通過(guò)根吸收的水分主要用于 (    )
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹(shù)的大部分枝葉，這種做法的主要目的是
A．阻止新陳代謝B．降低蒸騰作用
C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

移栽植物時(shí)，下列做法不利于植物成活的是
A．剪去部分枝葉移栽 B．陰雨天移栽
C．光照最強(qiáng)的時(shí)候移栽D．傍晚移栽

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在陰天或傍晚進(jìn)行植物移栽，并去掉部分枝葉，是為了降低(    )
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在炎熱的環(huán)境中，樹(shù)蔭下比較涼爽。原因之一是樹(shù)（　）
A．進(jìn)行光合作用的結(jié)果 B．進(jìn)行呼吸作用的緣故
C．大量吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)果D．進(jìn)行蒸騰作用散失水分造成的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

(1)圖中的      和         合稱(chēng)表皮，屬于       組織。
(2)葉片部位能進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是__________ 。
(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)［ ］   的      運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分，蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)［ ］   來(lái)完成的。
（4）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判斷葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是       。

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