【題目】如圖,在巴斯德的鵝頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口豎直向上,乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸,將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化.本實驗控制的單一變量是( 。
A. 燒瓶容量的大小 B. 放置時間的長短
C. 有無氧氣 D. 有無細(xì)菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,由于全球氣候變化導(dǎo)致的干旱、洪澇等自然災(zāi)害時有 發(fā)生,氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。、下表 為AB 兩個不 同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請分析作答:
(1)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_______-,與碳循環(huán)有關(guān)的生理過程要有________
(2)驅(qū)動整個生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于__________隨著營養(yǎng)級 的升高,生物的數(shù)量越來越少,說明能量沿著食物鏈傳的特點(diǎn)是 ______,
(3)分析數(shù)據(jù)可知表中 ________時期的陸地生態(tài)系統(tǒng)處于更穩(wěn)定的 狀態(tài),原因是 ________
(4)陸地生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是 _______,原因是______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計并完成了下列實驗方案。
(1)請在實驗現(xiàn)象一表格中填寫出顏色變化。
(2)如果把2和4作為一組對照實驗,其變量是。(提示:考慮口腔中的牙齒的作用)
(3)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是號和號。
(4)3號和4號試管中加入碘液后顏色發(fā)生變化的對照,此對照實驗的變量是 , 你對此實驗現(xiàn)象的解釋是:唾液對有消化作用,消化的產(chǎn)物是。
(5)試管中唾液與饅頭碎屑充分?jǐn)嚢璧哪康氖悄M口腔內(nèi)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究菜青蟲取食植物葉片時,取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。此探究實驗應(yīng)分為以下步驟:
(1)提出問題。菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?
(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是:_______________。
(3)制定計劃,實施計劃。
如圖所示,將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片,將燒杯放置在溫暖的地方培養(yǎng)至菜青蟲孵化出來,然后觀察菜青蟲的取食情況。
(4)根據(jù)實驗回答以下問題。
①為什么不用長大的菜青蟲進(jìn)行實驗?目的是為了排除____________。
②為什么不用一只菜青蟲進(jìn)行實驗?目的是為了排除____________。
③本實驗的變量是_________。
④菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲,屬于_________動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?下圖是“人的由來”的概念 圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A,B兩處分別是:AB
(2)胎兒是在母體的中發(fā)育,并通過從母體獲得營養(yǎng)和氧,同時將廢物排出。
(3)進(jìn)入青春期后,男孩和女孩的性器官開始迅速發(fā)育,并出現(xiàn)了一些正常的生理現(xiàn)象。如男孩出現(xiàn)遺精,女孩會來。
(4)小林第一次遺精時很害怕,爸爸知道后,向他解釋了遺精的原因。請你幫他描述精子的“行蹤”:產(chǎn)生的精子→ → →→體外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一些老人特別喜歡早晨到樹林里鍛煉身體,感到空氣清新,主要原因是
A. 空氣中氧含量高 B. 空氣中二氧化碳含量高
C. 空氣中水蒸氣多 D. 空氣中有毒氣體、灰塵減少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)圖回答
(1)甲圖為哺乳動物的關(guān)節(jié)模式圖,包繞著整個關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是[__]關(guān)節(jié)囊.3所示的結(jié)構(gòu)是__,其內(nèi)有少量滑液,減少摩擦
(2)乙圖為伸肘時肌肉協(xié)作示意圖,處于收縮狀態(tài)的是圖中肱三頭肌為主的伸肌群,處于舒張狀態(tài)的是以圖中__為主的屈肌群;該圖說明一個動作的完成,至少需兩組以上的肌群在__的支配下,相互配合,共同完成的
(3)伸肘動作符合杠桿原理,起支點(diǎn)作用的是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累。下列各項中能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是( )
A.
B.
C.
D.
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