如圖,基因組成是AA的桃樹枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,接受的花粉的基因組成為a,所結(jié)桃子可食部分的性狀表現(xiàn)和它的胚的基因組成分別為(  )
A、①的性狀,AA
B、②的性狀,aa
C、①的性狀,Aa
D、②的性狀,Aa
考點(diǎn):植物的扦插或嫁接
專題:
分析:嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接屬于無性生殖,其優(yōu)點(diǎn)是能夠保持親本的優(yōu)良性狀,①接穗,②砧木.
解答:解:嫁接成活后,能夠保持親本的優(yōu)良性狀,接穗的基因?yàn)锳A,所以所結(jié)桃子的可食部分的基因組成為AA,性狀表現(xiàn)為①的性狀.所結(jié)桃子的胚的基因組成為精、卵受精后的基因組成Aa,C正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)嫁接的理解及基因與性狀的關(guān)系,嫁接能夠保持親本的優(yōu)良性狀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了
 
 
結(jié)構(gòu),使生物學(xué)的研究進(jìn)入到
 
階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:

米醋、白酒、酸奶、面醬、沼氣均屬發(fā)酵產(chǎn)品.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

所有轉(zhuǎn)基因植物的各種性狀比正常植物都優(yōu)良.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是(  )
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)我們進(jìn)入青春期后,由于生理的變化,心理也會(huì)發(fā)生明顯的變化.下列關(guān)于處于青春期青少年做法與想法的敘述中,正確的是( �。�
A、同學(xué)聚會(huì)時(shí)用吸煙喝酒助興,愛吃的就多吃,不愛吃的就少吃
B、在父母面前經(jīng)常大發(fā)脾氣,并要錢購(gòu)買高檔游戲機(jī)來滿足攀比心理
C、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠(chéng)友誼,制定積極的人生目標(biāo),不斷進(jìn)取
D、自行處理心理矛盾,絕不能打擾他人

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的是( �。�
A、身體由很多體節(jié)構(gòu)成
B、體表有外骨骼
C、足和觸角都分節(jié)
D、具有翅、能在空中飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:

有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材,致使樹木死亡,這主要是因?yàn)闃淦ぶ械氖裁唇Y(jié)構(gòu)遭到了破壞( �。�
A、樹皮的保護(hù)作用被破壞
B、有機(jī)物不能由篩管向下運(yùn)輸?shù)礁?/span>
C、根吸收的水和無機(jī)鹽不能向上運(yùn)輸
D、有機(jī)養(yǎng)料不能由導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)角o葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

瓶裝罐頭的保存方法是有下列哪位科學(xué)家發(fā)明的( �。�
A、列文?虎克B、巴斯德
C、弗萊明D、施旺

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