【題目】人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的。生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ， 一條來(lái)自。因此，后代個(gè)體具有的遺傳物質(zhì)。

【答案】一樣；父方；母方；父母雙方
【解析】人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是一樣的。生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。因此，后代個(gè)體具有父母雙方的遺傳物質(zhì)。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用人類染色體的傳遞的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握染色體容易被堿性染料染成深色;染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于________，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_________。（任舉兩例）

（2）C和D的名稱是_________。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是____________________________。

（3）d表示的發(fā)育時(shí)期叫做____________。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____（填圖中字母）。

（4）圖乙的發(fā)育過程中，要用“蠶種”孵化家蠶，實(shí)際上“蠶種”是__________，“作繭自縛”指的是家蠶發(fā)育過程中的_______期，利用保幼激素（抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì)）能增加蠶絲的產(chǎn)量，其原理是可延長(zhǎng)蠶發(fā)育過程中的_________期。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生命的產(chǎn)生從下列哪一項(xiàng)開始的（　�。�
A.嬰兒出生
B.受精卵形成
C.卵細(xì)胞產(chǎn)生
D.精子產(chǎn)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（　�。�
A.與心臟相通
B.管壁薄而彈性小
C.內(nèi)表面有靜脈瓣
D.與動(dòng)脈伴行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（）

A. 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是緊密聯(lián)系、缺一不可

B. 維持生態(tài)平衡，就是維持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各種生物的數(shù)量穩(wěn)定不變

C. 人類所播的資源中，土地和能源是有限的，而水和空氣則是取這不盡、用之不竭的

D. 生態(tài)平衡失調(diào)，水土流失、旱澇等自然災(zāi)害的根本原因是氣候失常

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式圖中，其中正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我叫氧氣，一天，我隨同二氧化碳、氮?dú)獾�，利用主人吸氣的機(jī)會(huì)，來(lái)到主人的鼻腔叢林，開始了不平凡的旅行。我闖過了幾道“關(guān)卡”后，終于乘上了旅游快艇，順著一條紅色的河流來(lái)到了一個(gè)叫“組織細(xì)胞”的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)的某一間大房子里，為了主人的需要，我發(fā)揮了最大作用，但我也消失了。

（1）氧氣進(jìn)入的叢林是指鼻腔中的__ 。

（2）文中氧氣乘坐的旅游快艇指的是___ 。

（3）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”是指__ ，氧氣消耗時(shí)產(chǎn)生了_ 氣體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就性染色體來(lái)說(shuō)，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中；應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中，有清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入氣體作用的器官是（　　）
A.氣管
B.鼻
C.支氣管
D.咽

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同步練習(xí)冊(cè)答案