5.在生物體的結(jié)構(gòu)層次中,植物不具備的是( 。
A.組織B.系統(tǒng)C.器官D.細(xì)胞

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;思考解答.

解答 解:細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化形成組織,組織進(jìn)一步形成器官,再有各器官進(jìn)而形成植物體.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.根、莖、葉為營養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官.可見,植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:B.

點(diǎn)評 動植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較小.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中添加某種激素,蝌蚪提前發(fā)育長成只有蒼蠅大小的青蛙,這種激素最有可能是( 。
A.生長激素B.性激素C.甲狀腺激素D.腎上腺激素

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9.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時進(jìn)行了以下處理,如圖所示ABCD四個過程,請分析實(shí)驗(yàn)回答下面的問題:

(1)通過實(shí)驗(yàn)過程,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)唾液對淀粉的消化作用.
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中[2]號試管漿糊顏色不變藍(lán),原因是淀粉被分解了.
(3)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設(shè)計方案.
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液;
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水(或80℃左右的熱水,溫度要過高或過低)中.

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13.具有社會行為的動物是( 。
A.蜘蛛B.蝗蟲C.草魚D.蜜蜂

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20.請將左側(cè)所列生物與其相應(yīng)的特征用線連接起來.

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10.環(huán)境中影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素.下列反映非生物因素對生物影響的是( 。
A.雜草叢生使農(nóng)作物減產(chǎn)B.大量捕捉青蛙使農(nóng)作物減產(chǎn)
C.干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)D.田鼠大量繁殖使農(nóng)作物減產(chǎn)

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17.下列反射活動中,屬于人類特有的反射是( 。
A.看到梅時分泌唾液B.談梅時分泌唾液
C.吃梅時分泌唾液D.嬰兒嘴唇碰到奶嘴就吮吸

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14.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中7所指的是主動脈,內(nèi)流動脈血.
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán).
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是動脈血變?yōu)殪o脈血.
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[4]左心室,它是體循環(huán)的起點(diǎn).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各組中兩種生物間關(guān)系不屬于共生的是( 。
A.豆科植物與根瘤菌B.人與導(dǎo)致足癬的真菌
C.地衣中的真菌與藻類D.人與腸道中的大腸桿菌

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