【題目】如圖為植物體的葉芽發(fā)育成枝條的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 圖乙中的a是由甲圖中的3發(fā)育成的
B. 圖乙中的b是由甲圖中的1發(fā)育成的
C. 圖乙中的c是由甲圖中的2發(fā)育成的
D. “萬條垂下綠絲絳”這句詩所說的“綠絲絳”是由圖甲發(fā)育來的
【答案】D
【解析】
甲圖為葉芽的基本結(jié)構(gòu):1幼葉、2芽軸、3芽原基;乙圖為伸展的枝條,a葉、b莖、c側(cè)芽,其中葉芽的生長點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長;葉原基將來發(fā)育成幼葉;幼葉將來發(fā)育成葉;芽軸將來發(fā)育成莖;芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。據(jù)此解答。
圖乙中的a是葉是圖甲中的1是幼葉發(fā)育成的,A錯(cuò)誤;圖乙中的b莖是由甲圖中的2芽軸發(fā)育成的,B錯(cuò)誤;圖乙中的c側(cè)芽是由圖甲中的3芽原基發(fā)育成的,C錯(cuò)誤;將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽。枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。可見,“萬條垂下綠絲絳。”句中“綠絲絳”是由芽發(fā)育來的,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,當(dāng)手向上推時(shí),人體的呼吸狀況應(yīng)該是( 。
A. 處于吸氣狀態(tài)B. 膈肌收縮C. 胸廓體積增大D. 肺內(nèi)氣壓增大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究饅頭在口腔中的變化課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是____;預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。通過該組實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是_______。
(2)分析研究1-3號(hào)試管,能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是___號(hào)試管,3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。
(3)為進(jìn)一步探究其它因素對(duì)唾液淀粉消化作用的影響”,小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有____,對(duì)照組是____號(hào)試管,4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___。
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”?_______。(填能或不能)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)某些骨骼肌癱瘓并逐漸萎縮,這是由于 ( )
A. 缺少體育鍛煉 B. 控制肌肉的神經(jīng)受到了損傷
C. 缺少血液供應(yīng) D. 肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境成分失去了相對(duì)平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下看到的血涂片示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 大量輸血時(shí),血型如果不同,①會(huì)凝集成團(tuán)
B. ②是白細(xì)胞,三種血細(xì)胞中只有它沒有細(xì)胞核
C. 若③這種血細(xì)胞嚴(yán)重缺乏,身體一旦受傷便會(huì)血流不止
D. ④指的是血漿,它能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
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