【題目】小剛同學(xué)對(duì)一-些自然景觀進(jìn)行了描述，可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.新寧良山景區(qū)內(nèi)全部的臍橙樹(shù)B.邵陽(yáng)市資江河

C.武岡市內(nèi)所有的銅鵝D.新邵白水洞景區(qū)內(nèi)所有的植物

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等。

A．“新寧良山景區(qū)內(nèi)全部的臍橙樹(shù)”，只有生產(chǎn)者，沒(méi)有其他生物成分及非生物成分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意。

B．“邵陽(yáng)市資江河”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)，B符合題意。

C．“武岡市內(nèi)所有的銅鵝”，只有部分消費(fèi)者，沒(méi)有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題意。

D．“新邵白水洞景區(qū)內(nèi)所有的植物”，只有生產(chǎn)者，沒(méi)有消費(fèi)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)行為與健康生活要求不相符的是（ ）

A.合理膳食，加強(qiáng)鍛煉，提高免疫力

B.參加有益的社會(huì)活動(dòng)，保持愉悅心情，及時(shí)調(diào)節(jié)不良情緒

C.氣溫降低前服用板藍(lán)根沖劑，以預(yù)防感冒

D.遠(yuǎn)離煙、酒、毒品，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，有較強(qiáng)的自我控制能力

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A.蜜蜂、蝴蝶等常見(jiàn)昆蟲(chóng)將會(huì)減少B.城市生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降

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【題目】對(duì)植物的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀的順序是（ ）。
A.細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
B.個(gè)體、組織、器官、細(xì)胞
C.個(gè)體、器官、組織、細(xì)胞
D.細(xì)胞、個(gè)體、組織、器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，不屬于傳染病的是（）
A.非典型性肺炎
B.糖尿病
C.流行性感冒
D.寄生蟲(chóng)病

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【題目】使西瓜葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)綠色和果肉細(xì)胞呈現(xiàn)紅色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是（ ）

A.葉綠體、線粒體B.葉綠體、液泡

C.線粒體、液泡D.液泡、染色體

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【題目】下列關(guān)于體細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積由小變大

B.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂的過(guò)程相同

C.分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞染色體數(shù)目相同

D.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織

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【題目】某人因外傷出血，血色鮮紅，從傷口處隨心跳一股一股地涌出，緊急搶救地方法是（）
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B.用止血帶在血管的近心端捆扎
C.手指壓血管遠(yuǎn)心端
D.消毒后用紗布包扎

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同步練習(xí)冊(cè)答案