5．動(dòng)物在自然界中所起的作用是（　�。�
A．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．吸收氧氣、放出二氧化碳、制造有機(jī)物
C．幫助植物傳粉、傳播種子
D．在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用

分析 動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．

解答 解：A、動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)．可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．A符合題意；
B、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，吸收二氧化碳、放出氧氣，為自身和其他生物的生存提供有機(jī)物和氧氣．B不符合題意；
C、自然界中的動(dòng)物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．C符合題意；
D、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．D符合題意．
故選ACD

點(diǎn)評 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)正確地對待動(dòng)物、合理地保護(hù)、開發(fā)和利用動(dòng)物資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．濫用抗生素易導(dǎo)致某些細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)，輸液正稱為某些超級細(xì)菌的溫床．對人類的健康造成潛在威脅．某同學(xué)利用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)．對細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的原因的解釋如下：

（1）細(xì)菌的抗藥性產(chǎn)生于使用抗生素之前（填“之前”或“之后”），這種性狀由細(xì)菌體內(nèi)的基因決定．
（2）根絕如圖解釋可知，細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果，也是生物對環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．分析資料，回答相關(guān)問題．
資料一：年春季，手足口病卷土重來，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而 且易感人群不再局限為幼兒，已成年患者的不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注．
資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈 逐年上升趨勢．狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專家提醒：如寵物咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗，若為病犬咬傷，還需注射抗病毒血清．
資料三：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制，而沒有接種過甲流疫苗的人則往往容易患�。�
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患有手足口病的兒童屬于傳染源．學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療，這在傳播病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（2）從免疫的角度來看，注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于抗原； 接種疫苗的人獲得的免疫是特異性 免疫，這屬于人體免疫的第三 道防線，從免疫學(xué)角度來看，注入人體內(nèi)的抗病毒血清屬于抗體，接種疫苗的人獲得的免疫是特異性 免疫．
（3）使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著，主要是因?yàn)橐l(fā)此類傳播病的病原體是病毒．
（4）手足口病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，請你寫出兩條預(yù)防措施洗凈手，喝開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體消化系統(tǒng)中，能夠暫時(shí)儲(chǔ)存食物的結(jié)構(gòu)是胃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的皮膚上能形成“老繭”，冬天生成的凍瘡和含有黑色素的細(xì)胞，依次發(fā)生在（　�。�
①表皮     ②真皮     ③角質(zhì)層    ④生發(fā)層．
A．②③④B．③④①C．④②③D．③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的試驗(yàn)結(jié)果．請根據(jù)表格分析回答問題：
瓶號種子所處的環(huán)境試驗(yàn)結(jié)果
?1不放水，置于溫暖處未萌發(fā)
?2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)
?3放少量水，置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
?4放少量水，使水淹沒種子，置于溫暖處未萌發(fā)
（1）本試驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對照實(shí)驗(yàn)：3組
（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)選2號瓶和4號瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（3）從2號瓶和3號瓶的對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中你能得出什么結(jié)論？溫度（低溫）影響種子的萌發(fā)
（4）從1號瓶和2號瓶的對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？水是種子萌發(fā)的重要條件
（5）如果想進(jìn)一步探究光對種子萌發(fā)的影響，在上述基礎(chǔ)上，該如何設(shè)計(jì)探究方案？另取一瓶編號為5號，在2號瓶設(shè)置條件的基礎(chǔ)上放到暗處或用黑布包裹，種子也萌發(fā)了，探究的結(jié)論可能是種子蔭發(fā)不需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．刺細(xì)胞是哪種動(dòng)物進(jìn)行攻擊和防御的利器？（　�。�
A．渦蟲B．水螅C．蚯蚓D．蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）想要證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可以選用的裝置是乙和丙，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（2）本實(shí)驗(yàn)中有3組對照實(shí)驗(yàn)，乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用．
（3）大豆種子萌發(fā)時(shí)，需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子結(jié)構(gòu)中的子葉．
（4）在乙裝置中，種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的是胚根，胚芽將來發(fā)育成莖和葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列食物鏈不正確的是（　　）
A．菜青蟲→山雀→雀鷹B．草→野兔→狐貍
C．水草→小蝦→黑魚D．草→蝗蟲→山雀→雀鷹

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