分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
②部分遮光:用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).是為了作對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④脫色:將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察.需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.檢測(cè)有無(wú)淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物,遇碘變藍(lán)色.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時(shí)可以看到,AC部分不變藍(lán),B變藍(lán).
(1)步驟①的作用是消耗掉葉片中貯存的淀粉,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察.
(3)隔水加熱 需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(4)加碘液后,發(fā)現(xiàn)A、C兩處均不變藍(lán),原因是:A處沒有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍(lán);C處沒有光照,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍(lán);B處遇碘變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是 A和B,其變量是葉綠體,B為對(duì)照組,可得出的結(jié)論是光合作用需要葉綠體;另一組是B和C,其變量是 光照,B為對(duì)照組,可得出的結(jié)論是光合作用需要光照.
(5)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,葉是光合作用的主要器官.光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程.光合作用的表達(dá)式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
故答案為:④酒精;綠;黃白;⑤清水;⑥AC部分不變藍(lán),B變藍(lán);
(1)消耗掉葉片中貯存的淀粉;
(2)溶解葉片中的葉綠素;
(3)酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn);
(4)2;A;B;B;C;B;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所、光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物;
(5)葉片;物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是解讀實(shí)驗(yàn)操作圖,從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題,從而得出答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豆類植物的生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較少 | |
B. | 豆類植物的根吸收土壤中肥料的能力較強(qiáng) | |
C. | 根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮的物質(zhì) | |
D. | 豆類植物直接吸收空氣中的氮作為肥料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活的具有感染性的病毒 | B. | 植物細(xì)胞 | ||
C. | 經(jīng)滅活消毒的病毒 | D. | 噬菌體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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