【題目】下列關(guān)于水螅生理特征的描述不正確的是( )

A. 水螅先用刺絲麻醉食物，然后用觸手送入口中

B. 水螅消化后的食物殘渣經(jīng)口排出

C. 水螅捕獲的食物經(jīng)口送入消化腔進(jìn)行消化

D. 水螅的體壁由3層細(xì)胞構(gòu)成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）在以上植物中，屬于種子植物的是（______________）；可以用孢子繁殖后代的植物是（_____________）可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（____________），因為它的葉只有（________）層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹面侵入葉細(xì)胞，使它的生存受到威脅。

（2）D和F的不同之處在于（_________________）。

（3）對它們進(jìn)行分類的時候，應(yīng)考慮植物的哪些特征（______________________）。

（4）你能把以上植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列嗎？（__________________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是李梅同學(xué)觀察到的葉片橫切面結(jié)構(gòu)，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 在葉片的結(jié)構(gòu)中起輸導(dǎo)作用的③

B. ⑦的打開和關(guān)閉是由⑥控制的

C. ②比④制造的有機(jī)物要多

D. 多數(shù)植物的⑦主要分布在葉片的①上

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【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)植物的根吸收水分的主要部位是圖甲的[ ]______，進(jìn)入植物體內(nèi)的大部分水分通過圖乙的[ ]______這一過程散失到大氣中去,參與生物圈的水循環(huán)。

(2)綠色植物作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,是因為它能夠完成圖乙中的[ ]______，該生理過程發(fā)生在圖丙的[ ]______結(jié)構(gòu)中，植物進(jìn)行這一生理活動的主要器官是_________。

(3)植物制造的有機(jī)物通過________(填結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)焦麑嵉墓饧?xì)胞中,糖類等營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在圖丙的[ ]______中。

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【題目】下如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，“A→E”表示生物成分，“甲→丁”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過程，“→”表示碳的流動方向，請據(jù)圖分析作答。

（1）在如圖中有_____條食物鏈，寫出一條能量損耗最少的食物鏈______________________；若該食物鏈中消耗了100kg植物，則貓頭鷹最少可以增加___________kg。

（2）如圖中，當(dāng)大量使用農(nóng)藥后，______體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高；若要將這一生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充完整除了非生物成分外，還應(yīng)補(bǔ)充_________.

（3）從如圖可以看出，生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是________，因為只有它能將大氣中的二氧化碳通過丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)行碳循環(huán)。

（4）如圖中碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_____________。

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【題目】小強(qiáng)同學(xué)的文具盒丟了，老師和同學(xué)懷疑是小明偷去了，小明怎么也解釋不清楚，小明同學(xué)的下列做法正確的是（）
A.與老師頂撞，說明委屈
B.與同學(xué)打架，把事情擺平
C.回家用適當(dāng)方式宣泄自己心中的委屈，再找機(jī)會與同學(xué)和老師解釋清楚
D.同學(xué)和老師對自己不公平，下次去偷同學(xué)東西來宣泄不平

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【題目】觀察小魚尾鰭的血液流動，其中紅細(xì)胞只能單行通過的血管是毛細(xì)淋巴管．（判斷對錯）

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【題目】進(jìn)食未煮熟的豬肉可能會感染( )

A. 豬肉絳蟲 B. 鉤蟲 C. 姜片蟲 D. 肝片吸蟲

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【題目】你變?yōu)槿顺霈F(xiàn)下列哪種情況需要進(jìn)行心理咨詢（）
A.考試前心情比較緊張
B.劇烈活動后身體很疲勞
C.總疑心其他同學(xué)說自己壞話，情緒不能穩(wěn)定
D.與同學(xué)鬧矛盾后心情不好

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同步練習(xí)冊答案