14.根據(jù)所學(xué)知識談?wù)勆镞M(jìn)化的趨勢.

分析 (1)生物化石是古代生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.
(2)生物進(jìn)化的總體趨勢是從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.

解答 解:在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù).在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.因此地球上的生物是經(jīng)歷了漫長的地質(zhì)年代逐漸發(fā)展變化的,生物進(jìn)化的趨勢是:從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.
故答案為:從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢.

練習(xí)冊系列答案
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①食量大;②氣囊輔助呼吸;③心跳頻率快;④翼上生有大型羽毛;⑤骨薄、輕;⑥糞便排出快.
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9.“金蟬脫殼”這個成語,從生物學(xué)的角度看,是指蟬的蛻皮現(xiàn)象.√(判斷對錯)

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19.下列動物中,能保持體溫恒定的是( 。
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3.長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈,共含三個營養(yǎng)級.若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖所示,則曲線a,b,c所反映的營養(yǎng)級依次是( 。
A.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
B.第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級
C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.有一位動物行為學(xué)家把經(jīng)常用來做動物行為實驗的黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實驗室內(nèi),然后離開房間.在門外停留幾分鐘后,他通過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀望,發(fā)現(xiàn)黑猩猩也在通過鑰匙孔觀察他.請問:
(1)黑猩猩的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?學(xué)習(xí)行為.黑猩猩產(chǎn)生這種行為,是因為經(jīng)常被用來做動物行為的實驗,經(jīng)常被人觀察.黑猩猩逐漸學(xué)會了模仿人的行為,對人進(jìn)行觀察.
(2)學(xué)習(xí)行為對動物來說,有什么意義?動物越低等,學(xué)習(xí)能力也就越差,動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng),對生存也就越有意義.

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