A. | 它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞 | |
B. | 它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵 | |
C. | 它們都具有相同的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 花與鳥分別屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
分析 (1)進(jìn)行有性生殖的生物,個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵.
(2)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(3)生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等;生物部分包括生產(chǎn)者---植物,消費(fèi)者---人和動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌.
解答 解:A、細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位又是功能單位,不符合題意;
B、動(dòng)物和植物都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來的,這個(gè)細(xì)胞就是受精卵,不符合題意;
C、杜鵑花的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,杜鵑的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.二者構(gòu)成的主要不同是,杜鵑花不具有動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次中的“系統(tǒng)”這一層次.符合題意;
D、杜鵑花是綠色開花植物,屬于生產(chǎn)者;鳥是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,不符合題意;
故選:C
點(diǎn)評 掌握綠色開花植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核有核膜 | B. | 細(xì)胞核只有一個(gè) | ||
C. | 除去細(xì)胞核后,細(xì)胞會(huì)死亡 | D. | 每個(gè)細(xì)胞均具有細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Bb和bb | B. | BB和bb | C. | Bb和Bb | D. | BB和Bb |
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