15.為了探究影響大棚產(chǎn)量的因素,某校生物科技小組的三個(gè)大棚內(nèi),按如表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn):(其他條件相同)對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是(  )
大棚
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度30℃30℃20℃
A.甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳濃度
B.乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度
C.甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度和二氧化碳

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力.

解答 解:為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是有某個(gè)條件引起的,采取對(duì)照實(shí)驗(yàn).在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這個(gè)條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).這個(gè)條件即實(shí)驗(yàn)變量.由表可知,該實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是甲和乙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳濃度;另一組是乙和丙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度.甲和丙有兩個(gè)變量是二氧化碳濃度和溫度,不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).可見選項(xiàng)C的實(shí)驗(yàn)分析是錯(cuò)誤的.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能. 解此題的關(guān)鍵是控制單一變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我們黑龍江的氣候特點(diǎn),為冰雪運(yùn)動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的條件.滑冰、滑雪時(shí),體育老師常常囑咐學(xué)生身體前傾,保護(hù)好后腦,是為了保護(hù)我們的呼吸、心跳等生命活動(dòng)中樞,它位于( 。
A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀材料回答問題
材料一:2014年4月,西非國(guó)家爆發(fā)由埃博拉病毒引起人和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病,所有埃博拉病例都是直接接觸患者所感染,患者的血液、排泄物、嘔吐物感染性最強(qiáng).目前,控制該疾病僅有的措施是:禁止共用針頭;隔離病人;在任何情況下都要依照嚴(yán)格的規(guī)程,使用一次性口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服等.
材料二:研究人員正在研發(fā)一種針對(duì)埃博拉病毒的測(cè)試疫苗,這種測(cè)試疫苗含有埃博拉病毒的一種蛋白質(zhì),一旦進(jìn)入人體就會(huì)引發(fā)免疫系統(tǒng)反應(yīng),預(yù)計(jì)2015年,這種疫苗有可能用于控制西非的埃博拉疫情蔓延.
(1)埃博拉病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生
(2)所有醫(yī)護(hù)人員和訪問工作者在任何情況下都要依照嚴(yán)格的規(guī)程,使用一次性口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服等.這在控制傳染病流行的措施中屬于保護(hù)易感人群.
(3)埃博拉病毒的測(cè)試疫苗含有埃博拉病毒的一種蛋白質(zhì),一旦進(jìn)入人體就會(huì)引發(fā)免疫系統(tǒng)反應(yīng).由此可知這種測(cè)試疫苗相當(dāng)于抗原(選填“抗原”或“抗體”)
(4)每年的6月26日是“國(guó)際禁毒日”,毒品損害人的大腦和心臟,影響神經(jīng)、循環(huán)和呼吸系統(tǒng)的功能,還會(huì)降低人的免疫功能.毒品危害非常大,我們必須拒絕它.

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3.為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)
提出的問題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)材料:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)為1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙
Ⅱ向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)
Ⅲ每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的廢電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不進(jìn)行任何處理
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒萌發(fā)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問題
(1)該實(shí)驗(yàn)假設(shè)為廢電池浸出液對(duì)種子的萌發(fā)有影響,會(huì)抑制種子的萌發(fā).
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是形成對(duì)照,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏一定的水.
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,不能說明廢電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響,想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改,即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的廢電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,哪組物質(zhì)既是呼吸作用的產(chǎn)物又是光合作用的原料( 。
A.淀粉和氧氣B.二氧化碳和水C.淀粉和水

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20.據(jù)通報(bào),為了有效防止疫情的傳播和蔓延,對(duì)該名患者及時(shí)隔離治療,這種措施屬于( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.計(jì)劃免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列坐標(biāo)圖表示一個(gè)生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘,一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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4.藥盒上的標(biāo)識(shí)“OTC”表示該藥屬于( 。
A.非處方藥B.處方藥C.口服藥物D.注射藥物

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5.大面積皮膚燒傷的病人一開始往往看似不重,但往往因嚴(yán)重感染而不幸,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.皮膚受損后人體失去了特異性免疫功能B.皮膚燒傷后人體的神經(jīng)末梢受到嚴(yán)重破壞C.作為人體第一道防線的皮膚失去防御功能D.皮膚受損后人體受病毒侵害不能產(chǎn)生抗體

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