明辨是非:(正確的打“√”;錯(cuò)誤的打“×”)
(1)兩棲動(dòng)物是陸生動(dòng)物,它們的受精能夠擺脫水的束縛.______
(2)“金蟬脫殼”這個(gè)成語,從生物學(xué)角度看,蟬與蝗蟲一樣在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象.______
(3)從蝗蟲的發(fā)育過程看,捕殺蝗蟲的最佳時(shí)期是成蟲期.______
(4)鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為,可以提高其后代的成活率.______.
【答案】分析:此題考查兩棲動(dòng)物的主要特征、節(jié)肢動(dòng)物、鳥類的生殖和發(fā)育的知識(shí),據(jù)此答題.
解答:解:(1)青蛙是雌雄異體,體外受精,精子和卵細(xì)胞在水中完成受精過程,因此青蛙的生殖離不開水.青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,蝌蚪必須生活在水中;青蛙的成體用肺呼吸,但是肺不發(fā)達(dá),皮膚裸露濕潤,輔助呼吸.因此青蛙必須生活在潮濕或離水源較近的區(qū)域.故青蛙的生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行.沒有能夠擺脫水的束縛,兩棲類動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物.
(2)蟬屬于昆蟲,身體的外面有外骨骼,可以起到保護(hù)、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用,還能減少體內(nèi)水分的散失,有利于蟬的生活,但外骨骼不能隨著身體的長大而變大,所以會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象.
(3)蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài),幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同.蝗蟲的幼蟲,沒有翅,只能爬行和跳躍,活動(dòng)范圍較小,便于集中消滅,因此消滅蝗蟲的最佳時(shí)期是幼蟲.
(4)動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動(dòng).動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng),都是動(dòng)物行為.不僅包括身體的運(yùn)動(dòng),還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為,如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為,擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴,提高了卵的孵化率,育雛提高它們后代的成活率.
故答案為:×;√;×;√.
點(diǎn)評(píng):明確兩棲動(dòng)物的主要特征、節(jié)肢動(dòng)物、鳥類的生殖和發(fā)育的知識(shí),即能正確答題.
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明辨是非:(正確的打“√”;錯(cuò)誤的打“×”)
(1)兩棲動(dòng)物是陸生動(dòng)物,它們的受精能夠擺脫水的束縛.
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(2)“金蟬脫殼”這個(gè)成語,從生物學(xué)角度看,蟬與蝗蟲一樣在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象.

(3)從蝗蟲的發(fā)育過程看,捕殺蝗蟲的最佳時(shí)期是成蟲期.
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(4)鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為,可以提高其后代的成活率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

明辨是非:(正確的打“√”;錯(cuò)誤的打“×”)
(1)兩棲動(dòng)物是陸生動(dòng)物,它們的受精能夠擺脫水的束縛.________
(2)“金蟬脫殼”這個(gè)成語,從生物學(xué)角度看,蟬與蝗蟲一樣在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象.________
(3)從蝗蟲的發(fā)育過程看,捕殺蝗蟲的最佳時(shí)期是成蟲期.________
(4)鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為,可以提高其后代的成活率.________.

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科目:初中生物 來源:2012年山東省菏澤市牡丹區(qū)呂陵中學(xué)中考生物模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

明辨是非:(正確的打“√”;錯(cuò)誤的打“×”)
(1)兩棲動(dòng)物是陸生動(dòng)物,它們的受精能夠擺脫水的束縛.______
(2)“金蟬脫殼”這個(gè)成語,從生物學(xué)角度看,蟬與蝗蟲一樣在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象.______
(3)從蝗蟲的發(fā)育過程看,捕殺蝗蟲的最佳時(shí)期是成蟲期.______
(4)鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為,可以提高其后代的成活率.______.

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