【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚(yú)塘中5種不同的生物()進(jìn)行了研究:一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析;二是請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定,其結(jié)果見(jiàn)下表。
根據(jù)表判斷下列敘述正確的是( )
A.魚(yú)塘中A,B,C,D,E 的總和就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B.從表中得出小魚(yú)體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)含量最多
C.此生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵篊→E→D→A
D.大魚(yú)體內(nèi)的能量最終來(lái)自于小球藻
【答案】C
【解析】解:從表中提供的信息分析,根據(jù)生物之間的捕食關(guān)系,可以判斷出食物鏈有兩條:C→E→B和C→E→D→A,它們彼此交錯(cuò)而構(gòu)成食物網(wǎng)。沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的是物質(zhì)和能量。各種有毒物質(zhì),如鉛、汞等重金屬以及殺蟲(chóng)劑等,一旦進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),便參與物質(zhì)循環(huán)。在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中性質(zhì)穩(wěn)定、容易被生物體吸收、又不易從生物體排出的有毒物質(zhì)沿著食物鏈逐漸富集,越是處在較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)的濃度越高。故A、B、D不符合題意;C符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí),掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的理解,了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的描述不正確的是( 。
A. 葉橫切徒手切片須用一塊刀片緩慢切割 B. 測(cè)種子發(fā)芽率可采用抽樣檢測(cè)的方法
C. 口腔上皮細(xì)胞取材部位是口腔內(nèi)側(cè)壁 D. 燃燒的蠟燭放入萌發(fā)的種子瓶中立刻熄
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一們同學(xué)在削鉛筆時(shí)不慎被小刀劃破了手指,流出了血。小刀至少劃到了皮膚的( )。
A. 表皮角質(zhì)層 B. 表皮生發(fā)層 C. 真皮 D. 皮下組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,在兩個(gè)花盆里放同樣的種子并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
在這實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是( )
A.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里
B.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方
C.兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣多
D.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下列四種細(xì)胞的敘述中,不正確的是( )
A.都是細(xì)胞分化的結(jié)果
B.都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核
C.都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用
D.不同形態(tài)的細(xì)胞適應(yīng)不同的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】輸血時(shí)應(yīng)輸入同型血為原則,這樣就防止受血者體內(nèi)紅細(xì)胞凝集成團(tuán)。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一種生殖方式屬于無(wú)性生殖( )
A.用土豆芽發(fā)育成新植株
B.野生的水果被動(dòng)物咬爛后在地上長(zhǎng)出幼苗
C.撒播玉米種子
D.堆放的稻谷發(fā)芽長(zhǎng)出幼苗
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