Question

2．某校生物小組的同學(xué)在研究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取四個(gè)干凈的錐形瓶，編號(hào)為甲、乙、丙、丁，在這四個(gè)裝置中分別放入等量餐巾紙及10粒完整有活力的菜豆種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)根據(jù)他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）一段時(shí)間后，種子能萌發(fā)的是裝置乙．菜豆種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是胚中的胚根．
（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置甲和乙．
（3）若要研究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置乙和丙．
（4）丁裝置中種子不能萌發(fā)的原因是缺少空氣．
（5）本實(shí)驗(yàn)共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
（2）分析題干中的圖示可知，該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丁以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．

解答 解：（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是能萌發(fā)的只有乙裝置的種子，因?yàn)橹挥兴鼭M足了種子萌發(fā)的外界條件：一定的水、充足的空氣、適宜的溫度．而甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā)．
種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長(zhǎng)：胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細(xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，裝置乙可以正常萌發(fā)，起到對(duì)照作用，其余組為實(shí)驗(yàn)組．因?yàn)橹挥醒b置乙分別與其他幾個(gè)裝置的變量是惟一的，也就是說(shuō)裝置乙分別與裝置甲、丙、丁為對(duì)照組．要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置甲和乙裝置組合有唯一變量--水分，所以看出水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（3）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，要求實(shí)驗(yàn)有唯一變量--溫度，故選乙和丙裝置組合．
（4）丁加滿水，置于25℃的條件下．因此種子與空氣不接觸，缺少空氣（氧氣）種子無(wú)法呼吸．故丁裝置種子不萌發(fā)的原因是缺少空氣（氧氣）．
（5）該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；乙與丁以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．
故答案為：
（1）乙；胚根      
（2）甲和乙             
（3）乙和丙
（4）缺少空氣（氧氣）                  
（5）3

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件．