【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)搭配 錯(cuò) 誤的是( 。
A. 培養(yǎng)無病毒植株--無土栽培技術(shù) B. 制酸奶--發(fā)酵技術(shù)
C. 培養(yǎng)抗蟲棉--轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. “多莉”羊的誕生--克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家兔的消化道與人體的相比,具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.體腔內(nèi)有膈
B.消化道較長,盲腸特別發(fā)達(dá)
C.消化道較短,盲腸特別發(fā)達(dá)
D.牙齒分化為門齒和犬齒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,其先后順序正確的是
A. ②①③④ B. ④③②① C. ③①②④ D. ①③②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】氧氣是人類賴以生存的根本,大氣中的碳-氧平衡對(duì)人類生存發(fā)展有著重要意義。如圖表示大氣中CO2的來去路徑,其中字母表示過程。請分析回答:
(1)樹與草是綠色植物,能進(jìn)行________作用,釋放________,實(shí)現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的________。
(2)如圖中,過程b3是營________生活的生物通過________作用實(shí)現(xiàn)的,是影響大氣碳-氧平衡的因素之一。
(3)自工業(yè)革命以來,由于如圖中過程[]________日益加強(qiáng),大氣中的CO2含量逐年增加,對(duì)氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈。
(4)據(jù)如圖分析,要長時(shí)間維持大氣中的碳-氧平衡,過程a與過程b1、b2、c中CO2流動(dòng)量的關(guān)系是________,據(jù)此分析,大力植樹造林可以緩解溫室效應(yīng)是因?yàn)?/span>________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”,了解合理營養(yǎng)的知識(shí),有助于青少年健康成長。請根據(jù)中國居民“平衡膳食寶塔”,回答問題:
(1)被稱為“抗癌冠軍”的食品紅薯,位于中國居民膳食寶塔的第________________層。
(2)小莉是一名八年級(jí)的女生,平時(shí)很少運(yùn)動(dòng),又酷愛甜食,由于身體發(fā)育的原因,體重增加很快,她怕被笑話,每天都很少吃飯,只吃一些水果,進(jìn)行減肥,你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎?________________ ,請你給她提出好的建議:因?yàn)榍嗌倌昝刻鞈?yīng)比成年人多攝取含蛋白質(zhì)較多的食物,即金字塔第[______]和 [_______]層的食物。
(3) 營養(yǎng)學(xué)家指出,在每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量比應(yīng)為(_________)
A.3:3:4 B.3:4:3 C.4:3:3 D.4:3:4
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官,下列敘述正確的是( )
A. ①分泌的消化液可以初步消化蛋白質(zhì)
B. ①③④能分泌消化脂肪的酶
C. ③分泌的消化液含有多種消化酶
D. ②是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示人體消化系統(tǒng)模式圖,圖二表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化程度的曲線圖,數(shù)字代表組成消化道的各器官及排列順序。請據(jù)圖回答問題:
(1)小楊因患肝炎早餐比較簡單,只吃了一個(gè)饅頭和一盤豆腐炒青菜,喝了一杯牛奶,食物中最早被消化的營養(yǎng)物質(zhì)是_____,即圖二中曲線_____所表示的物質(zhì)。
(2)醫(yī)生建議小楊在養(yǎng)病期間飲食要盡量清淡,少吃油膩食物,這是因?yàn)楦窝撞《居绊懥藞D一中[3]_____分泌膽汁的功能,從而影響了圖二中曲線_____所表示物質(zhì)的消化。
(3)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)在[9]_____處含量大幅度下降,說明此處是人體進(jìn)行消化的主要場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假如有一天地球上真的出現(xiàn)了如圖所示的動(dòng)物,最有可能產(chǎn)生的途徑是( )
A. 克隆
B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C. 自然選擇
D. 組織培養(yǎng)
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