16.小明通過(guò)新聞得知,某地發(fā)生重金屬鎘污染事件.鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都變成黃褐色,茄子、辣椒則形態(tài)怪異.她想,含鎘的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導(dǎo)下,她設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):略.
(2)方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)甲、乙,底部墊有四層紗布.向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液;向乙培養(yǎng)皿倒入等量清水,乙作為甲培養(yǎng)皿的對(duì)照組.
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同且正常的飽滿的水稻種子20粒.每個(gè)培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性.
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況.
④為了使探究實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的結(jié)果可靠,對(duì)本實(shí)驗(yàn)至少還應(yīng)設(shè)置2組對(duì)照實(shí)驗(yàn),取其平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;乙組的水稻種子的平均發(fā)芽率為98%.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是含鎘的溶液會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)科學(xué)探究的一般過(guò)程,科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:(2)①該實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題是含鉻的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢?所以,該實(shí)驗(yàn)的變量是用來(lái)培養(yǎng)水稻種子的水中是否含有鉻.向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鉻溶液,作為實(shí)驗(yàn)組;向乙培養(yǎng)皿倒入等量的清水,作為甲培養(yǎng)皿的對(duì)照組.
②因?yàn)樗褂玫乃痉N子不一定都能萌發(fā),每個(gè)培養(yǎng)皿不能只用一粒種子,而是放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒,是為了避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響.
③因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣,所以要將甲乙都置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng).
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)組(甲組)含鉻,水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;對(duì)照組(乙組)不含鉻,水稻種子的平均發(fā)芽率為98%.說(shuō)明含鉻的溶液會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率.
故答案為:(2)①等量清水、對(duì)照  ②偶然性  ③空氣
(3)含鎘的溶液會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率

點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組只能有一個(gè)變量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,圖二是圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)圖一中②表示的生理過(guò)程是光合作用.圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(3)圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是丁.
(4)由于煤和石油的過(guò)度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境.因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活.請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式節(jié)約用電、騎自行車(chē)、乘公交車(chē).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么被子植物會(huì)成為陸地上分布最廣泛的植物家族?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某人受傷骨折,醫(yī)生給他做手術(shù)時(shí)必須小心保護(hù)的是( 。
A.骨膜B.骨質(zhì)C.骨髓D.骨骺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,例[①]細(xì)胞膜)
(1)在細(xì)胞分類(lèi)過(guò)程中起遺傳作用的是[②]細(xì)胞核;
(2)新陳代謝的各種生物化學(xué)反應(yīng)主要在[③]細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行;
(3)一般植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比,還有細(xì)胞壁,葉綠體,液泡等三種結(jié)構(gòu);
(4)生物體內(nèi)有形態(tài)和功能各不相同的細(xì)胞,這是細(xì)胞分化的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.據(jù)圖回答問(wèn)題:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.小明同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
    試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)為證明“唾液對(duì)淀粉的消化”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水與1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)為證明“牙齒咀嚼,舌攪拌”對(duì)饅頭的有消化作用,應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(wú)(填“有”或“無(wú)”)必要
(5)2004年曾一度被中央電視臺(tái)曝光的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉,請(qǐng)問(wèn)用什么方法可以鑒別?把這種奶粉溶于清水,再加入適量碘液,看是否變成藍(lán)色.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.小張說(shuō):我觀察到草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)輪廓,因此我認(rèn)為草履蟲(chóng)是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B.小王說(shuō):我觀察到草履蟲(chóng)可以變形,因此草履蟲(chóng)實(shí)際上不是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,一個(gè)細(xì)胞怎么能變形呢 也許纖毛、伸縮泡等結(jié)構(gòu)是一些細(xì)胞分化形成的,這些分化形成的細(xì)胞構(gòu)成了草履蟲(chóng)
C.小田說(shuō):我觀察到一個(gè)草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)就是一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此我認(rèn)為草履蟲(chóng)是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
D.小李說(shuō):我認(rèn)為草履蟲(chóng)不是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,也許纖毛、伸縮泡等結(jié)構(gòu)是一些細(xì)胞分化形成的,這些分化形成的細(xì)胞構(gòu)成了草履蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.大雁成群飛行的行為屬于社會(huì)行為.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案