6．王艷同學(xué)沒(méi)吃早餐，上午十點(diǎn)多感覺(jué)到頭暈無(wú)力，你建議她應(yīng)該補(bǔ)充以下哪一類(lèi)食物使他盡快恢復(fù)（　�。�
A．火腿腸B．燒牛肉C．豆?jié){D．面包

分析 一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐．不吃早餐，或早餐吃得不好，上午時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量無(wú)法滿(mǎn)足身體的需要，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作的效果．長(zhǎng)期這樣會(huì)嚴(yán)重影響身體健康．

解答 解：糖類(lèi)能為人體提供能量，不吃早餐，體內(nèi)糖類(lèi)供應(yīng)不上，而導(dǎo)致頭暈無(wú)力現(xiàn)象．王艷沒(méi)吃早飯而感到頭暈無(wú)力，應(yīng)補(bǔ)充糖類(lèi)食物能使他盡快恢復(fù)．
ABC、火腿腸、燒牛肉、豆?jié){中富含蛋白質(zhì)，ABC錯(cuò)誤；
D、面包富含糖類(lèi)，糖類(lèi)是人體最重要的供能物質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 合理安排一日三餐的食量和能量攝入，是合理膳食的重要組成部分．按時(shí)吃早餐是一種健康的飲食習(xí)慣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖A、B、C所示三種動(dòng)物的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育，其中圖B所示動(dòng)物的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A所示動(dòng)物多了一個(gè)蛹的發(fā)育階段．
（2）圖E所示生殖方式是胎生；在圖D所示結(jié)構(gòu)中，鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是胚盤(pán)．
（3）圖F所示營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法是無(wú)性生殖，成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．俗話(huà)說(shuō)：”食不言，寢不語(yǔ)“．吃飯時(shí)不能說(shuō)笑的原因是（　　）
A．防止食物誤入氣管B．有利于保護(hù)聲帶
C．避免消化器官血流減少D．避免唾液的分泌量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)探究“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”，你發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)有：
（1）鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈流線(xiàn)型，可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的阻力；
（2）鳥(niǎo)的體表被覆羽毛，前肢變成翼，用于飛行的羽毛主要是正羽；
（3）鳥(niǎo)的胸肌發(fā)達(dá)為飛行提供動(dòng)力；
（4）鳥(niǎo)的特有呼吸方式為雙重呼吸，體內(nèi)有許多與肺相連的氣囊，有的還深入到骨腔里，它的作用是輔助呼吸．
（5）鳥(niǎo)的骨薄而輕，長(zhǎng)骨都是中空的，減輕身體比重；
（6）鳥(niǎo)的食量大，消化能力強(qiáng)，直腸短，無(wú)膀胱，食物殘?jiān)纬珊笤隗w內(nèi)不停留．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）近視患者，可以配戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．
（2）在眼球的成像過(guò)程中，對(duì)進(jìn)入眼球的光線(xiàn)起折射用的結(jié)構(gòu)主要是【⑥】晶狀體．
（3）據(jù)圖寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)【①】視神經(jīng)、【②】脈絡(luò)膜、【④】虹膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的①（填序號(hào)）
（2）過(guò)程c吸氣與d呼氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖（二）中氣體a和b的交換通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．氣體a和b的交換要穿過(guò)兩層細(xì)胞．
（4）圖（二）中a代表的氣體是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[④]端流到[⑤]端后，成分變化是氧氣（氣體）含量增加．
（5）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[③]應(yīng)處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人體小腸的內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，它的表面又有許多絨毛狀的突起，叫作小腸絨毛，這樣大大增加了小腸消化和吸收的面積．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）剪取天竺葵帶有5-7片葉的枝條數(shù)枝，插入盛有清水的燒杯中，放在暗處一晝夜．目的是為了消耗葉片中淀粉等有機(jī)物．將處理過(guò)的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中．
（2）將所有實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí)后：
①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過(guò)排水法分別收集到三個(gè)試管中，將燃燒的細(xì)木條分別插入三個(gè)試管，能讓細(xì)木條繼續(xù)燃燒的是來(lái)自C裝置中的氣體．
②通過(guò)擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，驗(yàn)證了二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物．
③從B和C裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見(jiàn)從C裝置取出的葉片變藍(lán)，驗(yàn)證了二氧化碳是光合作用的原料．
（3）上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中的氣體主要由葉產(chǎn)生，葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)．小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物．實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）小鼠在動(dòng)物分類(lèi)中的地位是脊索動(dòng)物門(mén)哺乳綱．
（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)逐漸減少，由此得出的結(jié)論是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為．．
（4）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的條件反射會(huì)隨之消退．

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