生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是________;
如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,簡(jiǎn)述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):將B環(huán)節(jié)的兩支試管滴加等量的________.
將C環(huán)節(jié)中的一支試管放在37“C的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中,注意溫度要過(guò)高或過(guò)低).
(2)圖乙是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一,其變量為光;該實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用產(chǎn)生________.
(3)圖丙是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn).A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是細(xì)菌的有無(wú);從而證明肉湯的腐敗是來(lái)自________造成的.
(4)有人選取二十只健康的小雞,做了如下實(shí)驗(yàn):
A組:在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒,不久十只小雞全部死亡.
B組:在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒,經(jīng)過(guò)幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi),結(jié)果它們存活下來(lái).據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
①B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的________,雞的這種免疫類(lèi)型是________.
②將另一種病毒注射到“經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理”的雞體內(nèi),雞仍有抵抗力嗎?________(填“有”或“沒(méi)有”).
③從傳染病的角度,帶病毒的雞屬于________,流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的________.
④禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是,前者沒(méi)有________結(jié)構(gòu).

解:(1)圖甲中,1號(hào)試管加入的是淀粉糊和清水,2號(hào)試管加入的是等量的淀粉糊和唾液;由于二者所處的溫度相同,因此其變量就是唾液(淀粉酶).如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,1號(hào)試管、2號(hào)試管的變量就是溫度;這樣1號(hào)試管、2號(hào)試管要加入等量的淀粉糊和唾液.
(2)圖乙中,左側(cè)鐘罩內(nèi)的植物能夠接受陽(yáng)光,可以進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,小鼠存活的時(shí)間較長(zhǎng);右側(cè)鐘罩內(nèi)的植物不能見(jiàn)光,也就不能釋放氧氣,小鼠存活的時(shí)間就短.這樣兩個(gè)鐘罩的變量是光;該實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用能夠產(chǎn)生氧氣.
(3)圖丙A組中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)一個(gè)是煮沸的肉湯,一個(gè)是未煮沸的肉湯;肉湯煮沸后,燒瓶?jī)?nèi)的細(xì)菌被殺死,由于空氣中的細(xì)菌不能通過(guò)鵝頸玻璃管進(jìn)入,肉湯可長(zhǎng)時(shí)間保鮮;未煮沸的燒瓶?jī)?nèi)的細(xì)菌沒(méi)有被殺死,肉湯容易腐;B組中將煮沸冷卻后的鵝頸玻璃管打破,空氣中的細(xì)菌可以進(jìn)入燒瓶?jī)?nèi),肉湯也會(huì)腐。
(4)①降低活性的禽流感病毒對(duì)雞來(lái)說(shuō),是一種抗原,可以刺激雞的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生能夠殺死禽流感病毒的抗體,這種抗體只對(duì)禽流感病毒具有免疫作用,對(duì)于其他病原體沒(méi)有免疫作用;因而,這種免疫類(lèi)型是特異性免疫.
②給體內(nèi)產(chǎn)生抵抗禽流感病毒抗體的雞注射其他病毒,這種抗體就不能將其他病毒殺死.
③傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物,帶病毒的雞能散播病毒,屬于傳染源;流感多發(fā)季節(jié)保持通風(fēng),可以防止空氣中的流感病毒侵入人體,這就是切斷傳播途徑.
④病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一類(lèi)特殊生物.
故答案為:
(1)唾液(淀粉酶);唾液
(2)氧氣
(3)空氣的細(xì)菌
(4)①抗體;特異性免疫;②沒(méi)有;③傳染源;切斷傳播途徑;④細(xì)胞
分析:對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保證變量的惟一性.一種抗體只能對(duì)一種或一類(lèi)病原體有免疫作用.
點(diǎn)評(píng):除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?懷化)某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料,探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)有何影響.請(qǐng)你幫他完成這個(gè)科學(xué)探究過(guò)程.
材料用具:
大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2(酸性依次增強(qiáng))的“酸雨”各20毫升等.
方法步驟:
1將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E.
2在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒水稻種子,然后再用小紗布蓋好.
3向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水(PH=7)5毫升,使之剛好將要淹沒(méi)種子.
4向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”.
⑤蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(1)第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升?
5ml
5ml

(2)為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒?
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(3)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出之前,我們可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論.
預(yù)測(cè)1:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具
有促進(jìn)
有促進(jìn)
作用.
預(yù)測(cè)2:
隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有抑制作用
隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有抑制作用

預(yù)測(cè)3:
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無(wú)關(guān),說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無(wú)關(guān),說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

口香糖因其芳香、清甜、耐咀嚼的特點(diǎn),逐漸成為一種大眾化的消費(fèi)品,咀嚼它可以起到清潔口腔、清新口氣、活動(dòng)面部肌肉、舒緩緊張等作用,以木糖醇為主要甜味劑的口香糖已經(jīng)得到六個(gè)國(guó)家牙齒保健協(xié)會(huì)的正式認(rèn)可.某科學(xué)興趣小組就“口香糖對(duì)口腔的清潔作用與咀嚼時(shí)間的關(guān)系”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).資料顯示,口腔中主要的菌群為細(xì)菌、放線菌,根據(jù)這兩個(gè)菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的變化.探究小組決定在采樣對(duì)象咀嚼口香糖的過(guò)程中,每隔5分鐘采一次樣.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
消毒:將移液管、培養(yǎng)皿等儀器和試劑都按醫(yī)用要求進(jìn)行消毒.
采樣:每隔5分鐘在采樣對(duì)象口腔內(nèi)的不同位置用棉簽蘸取口腔液,溶于10毫升生理鹽水中,制成溶液.
培養(yǎng):用移液管將菌液等量分置于5個(gè)富含營(yíng)養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中,放入生化培養(yǎng)箱中,在適宜的溫度下培養(yǎng)120小時(shí).
計(jì)數(shù)、計(jì)算:在菌落計(jì)數(shù)器上點(diǎn)數(shù)并計(jì)算出5個(gè)樣品的平均值,再轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)(起始口腔菌落數(shù)記為100%),記錄數(shù)據(jù)如下表:
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        <form id="x8ifz"><progress id="x8ifz"></progress></form>

              <dl id="x8ifz"><legend id="x8ifz"></legend></dl>
                1. 起始 1 2 3  …
                   0分鐘 5分鐘 10分鐘 15分鐘
                  細(xì)菌 100%  90.65%  79.89%  124.66%
                   放線菌 100% 90.94% 80.26% 115.72% 據(jù)以上內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
                  (1)木糖醇是一種白色粉末狀的晶體,結(jié)構(gòu)式為CH2OH(CHOH)3CH2OH,從物質(zhì)的分類(lèi)看,它屬于
                  有機(jī)物
                  有機(jī)物
                  .(選填“有機(jī)物“或”無(wú)機(jī)物“)
                  (2)細(xì)菌、放線菌等都屬于原核生物,因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有
                  成形的細(xì)胞核
                  成形的細(xì)胞核

                  (3)在試驗(yàn)過(guò)程③中,“適宜的溫度”應(yīng)該為
                  37
                  37
                  °C左右.
                  (4)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和結(jié)論,請(qǐng)你為經(jīng)常咀嚼口香糖的人提一個(gè)合理的建議:
                  咀嚼口香糖的時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)(能體現(xiàn)咀嚼口香糖的時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘左右、不超過(guò)10分鐘等其他合理答案均可得分)
                  咀嚼口香糖的時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)(能體現(xiàn)咀嚼口香糖的時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘左右、不超過(guò)10分鐘等其他合理答案均可得分)

                  (5)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)結(jié)果還不夠精確,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確,我們還可以選擇哪個(gè)時(shí)間段再進(jìn)一步探究?
                  C
                  C

                  A、0---5分鐘   B、5----10分鐘   C、10-15分鐘    D、15分鐘以后.

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                  科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

                  觀察是科學(xué)探究的一種方法.科學(xué)觀察需要工具,顯微鏡就是其中一種工具
                  (1)顯微鏡有實(shí)驗(yàn)室常用的
                  光學(xué)
                  光學(xué)
                  顯微鏡和放大幾十萬(wàn)倍的
                  電子
                  電子
                  顯微鏡.
                  (2)實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是:取鏡和安放,
                  對(duì)光
                  對(duì)光
                  ,觀察,收鏡,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).
                  (3)觀察字母“e”的裝片,應(yīng)用
                  眼觀察,視野中看到的是
                  ?
                  ?
                  .如果觀察到物象在視野的右下方,要想把物象調(diào)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向
                  右下方
                  右下方
                  移動(dòng).
                  (4)某顯微鏡目鏡有10X和20X,物鏡有8X和45X,用這臺(tái)顯微鏡觀察,最大放大倍數(shù)是
                  900倍
                  900倍

                  (5)除了顯微鏡,我們還可以用
                  放大鏡
                  放大鏡
                  來(lái)觀察生物.

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                  科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

                  判斷題(  對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
                  (1)植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
                   

                  (2)植物不具有應(yīng)激性.
                   

                  (3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以我們就可以過(guò)度地利用它.
                   

                  (4)人類(lèi)已能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng).
                   

                  (5)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染,對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響.
                   

                  (6)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是不同的,其它條件都是相同的.
                   

                  (7)蛇類(lèi)經(jīng)常襲擊人類(lèi),所以我們大量地捕捉蛇,這種做法是正確的.
                   

                  (8)冬季植物落葉是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng).
                   

                  (9)觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法.
                   

                  (10)細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的,生物體內(nèi)各器官(系統(tǒng))也是分工協(xié)作的.
                   

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                  科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建邵武曬口善德中小學(xué)初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:探究題

                  (6分)全國(guó)都在大力提倡“保護(hù)母親河”行動(dòng),“富屯溪”就是我們邵武人民的母親河,它的水質(zhì)關(guān)系到我們千家萬(wàn)戶,為了探究水質(zhì)對(duì)生物生活的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn);

                  請(qǐng)回答:

                  (1)去野外做科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)首先應(yīng)該注意的是                  問(wèn)題。

                  (2)步驟(3)中放入10條小魚(yú)而不是1條,每個(gè)魚(yú)缸的小魚(yú)品種,大小相同其目的是為了                                                         

                  (3)要探究水質(zhì)對(duì)小魚(yú)生活的影響,應(yīng)選用C缸和            缸作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)較為合理。

                  (4)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:該實(shí)驗(yàn)中影響小魚(yú)生活的非生物因素除了水質(zhì),還有                    

                  (5)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:這兩個(gè)魚(yú)缸中,      缸的小魚(yú)先死亡,請(qǐng)說(shuō)明理由:                                      。

                   

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