小紅在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號(hào)ABC
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊
試管中的加入物2mL唾液2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)分析回答:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在B號(hào)試管中應(yīng)加入______,與A號(hào)試管形成______.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),如果A號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),則原因是:A號(hào)試管中的淀粉被______酶全部分解成了______.
(1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用,要以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此,在B試管里應(yīng)加2ml清水,這樣就與A試管形成了一組以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即選用表中的A試管和C試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)A試管中,饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán).
故答案為:(1)2mL清水對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(2)A和C
(3)唾液淀粉麥芽糖
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是人體的消化系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中編號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)①______,②______,③______,④______,⑤______,⑥______.
(2)圖中能分泌膽汁的消化腺是______,主要的消化吸收?qǐng)鏊莀_____,圖中編號(hào)⑦的名稱(chēng)是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作中,目的與步驟不相符的是( 。
操作步驟操作目的
A用離心機(jī)離心血液觀察血液分層現(xiàn)象
B探究唾液對(duì)淀粉的消化,試管放在37℃水中高溫使淀粉分解
C觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)時(shí),用濕棉絮包裹有利于小魚(yú)呼吸存活
D測(cè)定花生種子中的能量時(shí),取三個(gè)小組數(shù)據(jù)平均值減少實(shí)驗(yàn)誤差,排除偶然因素影響
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如表是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的“唾液對(duì)淀粉的消化作用”有關(guān)實(shí)驗(yàn)和相關(guān)記錄.
試管號(hào)碼1234
加入物質(zhì)饅頭碎屑、清水饅頭碎屑、唾液饅頭碎屑、唾液饅頭碎屑、唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若以1、2號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),你作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______.
(2)若以2、3、4號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的變量是______.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______.
(3)饅頭在消化道內(nèi)消化的最終產(chǎn)物是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在“探究饅頭(或餅干)在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,模擬牙齒咀嚼作用的做法是______;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要保證______℃的溫度,保證酶正常發(fā)揮作用;檢驗(yàn)淀粉是否存在所用的試劑是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人體內(nèi)形成痰的部位是呼吸道的
A.鼻B.咽C.氣管D.支氣管

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)圖(一)為呼吸系統(tǒng)組成圖,圖(二)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回到下列問(wèn)題。

(1)圖(一)中,[1]肺位于            內(nèi),
[      ]              不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和                。
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
       層細(xì)胞構(gòu)成,這有利于           。
(3)圖(二)a代表的物質(zhì)是                ,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,成分的變化是        含量增加(填氣體)。
(4)當(dāng)圖(二)中所示的氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖(一)中[3]應(yīng)處于           狀態(tài)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,下列對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.③和④分別模擬胸廓和膈
B.①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔
C.圖甲模擬吸氣過(guò)程
D.圖乙模擬呼氣過(guò)程,膈肌收縮,位置上升

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn),但有一項(xiàng)不正確,應(yīng)該是( )
A.鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激
B.鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管,能溫暖吸入的冷空氣
C.鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃
D.鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤(rùn)吸入的氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案