【題目】某學(xué)校生物興趣小組,學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里,分別標(biāo)號(hào)為A、B,一只把頭浸沒在水中,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問題。
(1)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)推測(cè)先死亡的是____試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶____位于____部。
(2)蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活,其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的____,既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又可以有效地防止____。
(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí):用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí),要保持體表的濕潤(rùn),關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是____;魚類是生活在水中的一種常見動(dòng)物,與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是____。
【答案】B 氣門 胸腹 外骨骼 體內(nèi)水分散失 體壁 鰓
【解析】
(1)蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物,用氣管呼吸,體表有外骨骼。
(2)幾種動(dòng)物的呼吸器官:蚯蚓的是體壁,蝗蟲的是氣管,魚的是鰓等。
(1)蝗蟲的呼吸器官是氣管,而氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶為氣門,位于蝗蟲的胸腹部,圖B中把蝗蟲胸腹部浸沒在水中氣體無法進(jìn)入體內(nèi)窒息而死,而A蝗蟲的胸腹部在外面可以照樣進(jìn)行呼吸。
(2)由于陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),蝗蟲的體表具有外骨骼,有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
(3)蚯蚓等動(dòng)物體壁比較濕潤(rùn)能吸收土壤中的氧氣完成呼吸作用;魚類生活在水中,吸收水中的溶解氧,用鰓呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某人腎單位內(nèi)葡萄糖、尿素、蛋白質(zhì)的含量變化曲線圖,其中a、b、c表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu),那a、b、c、d 內(nèi)的液體及x、y、z曲線所代表的物質(zhì)名稱正確的是
A. b內(nèi)是原尿,y是尿素
B. c內(nèi)是原尿,y是葡萄糖
C. a內(nèi)是血液,z是蛋白質(zhì)
D. d內(nèi)是尿液,x是蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射為例,分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ;“聽到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。
(2)上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。
(3)神經(jīng)系統(tǒng)通過許許多多的反射弧,以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ,調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物分類圖,①-④各代表一種生物。下列哪組不能用該圖分類( 。
A.①蘑菇②銀杏③葫蘆蘚④水綿B.①珊瑚蟲②側(cè)柏③墻蘚④衣藻
C.①酵母菌②油松③腎蕨④水綿D.①家鴿②水杉③玉米④根瘤菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列環(huán)境中,傳染病傳染和流行機(jī)會(huì)多、危險(xiǎn)性最大的是()
A.病原體繁殖的季節(jié)里
B.昆蟲滋生的場(chǎng)所
C.人口高度密集的地區(qū)
D.暫時(shí)缺乏藥物的地區(qū)
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