【題目】閱讀下面的資料,回答問(wèn)題。直到19世紀(jì)中葉,當(dāng)時(shí)一些著名的科學(xué)家認(rèn)為肉湯里會(huì)自然形成細(xì)菌,使肉湯變質(zhì),但是,法國(guó)科學(xué)家“微生物之父”巴斯德通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn),推翻了這一觀點(diǎn),證明肉湯的腐敗是由來(lái)自空氣中的細(xì)菌造成的,實(shí)驗(yàn)如下圖:
(1)使肉湯腐敗的細(xì)菌與酵母菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_____________________。
(2)使肉湯腐敗的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于______________。
(3)根據(jù)巴斯德的實(shí)驗(yàn),你推測(cè)家里吃剩的雞湯變餿的原因是____________________。在沒(méi)有冰箱的情況下,讓雞湯保鮮時(shí)間更長(zhǎng)的辦法是 ___________________________。
【答案】 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 分解者 空氣中的細(xì)菌在雞湯中大量繁殖 加蓋煮沸后放置
【解析】(1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體。因此細(xì)菌與酵母菌的根本區(qū)別在于酵母菌具有成形細(xì)胞核,細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核。
(2)細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用。進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
(3)因?yàn)槭澄锔瘮∽冑|(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,所以家里吃剩的雞湯變餿的原因是空氣中的細(xì)菌在雞湯中大量繁殖引起的,將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖,來(lái)達(dá)到較長(zhǎng)時(shí)間保存的目的。如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜,夏天可用加蓋煮沸后放置的方法,讓雞湯保鮮時(shí)間更長(zhǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡的目鏡不變,物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×,視野的變化是
A.變亮 B.細(xì)胞數(shù)增多
C.標(biāo)本范圍變大 D.標(biāo)本范圍變小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
A. 一塊農(nóng)田 B. 一座城市 C. 一群正在吃草的羊 D. 一條河流
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中A是__________,D是__________
(2)觀察心臟的結(jié)構(gòu),可以看到圖中[ ]__________的壁最厚,與它相連的血管是[ ]__________.
(3)圖中左心房與左心室間、右心房與右心室間有瓣膜,它的作用是__________.
(4)小剛出去玩時(shí)不小心被狗咬了一口,醫(yī)生為他注射了狂犬疫苗,請(qǐng)寫(xiě)出藥物到達(dá)心臟各個(gè)腔的先后順序是________________________________________(用字母和箭頭表示).
(5)當(dāng)房室瓣關(guān)閉時(shí),動(dòng)脈瓣打開(kāi)時(shí),心臟的房室舒縮狀態(tài)為__________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)描述正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度
B. 結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色
C. 結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
D. 若將丙裝置保持30分鐘,結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣
B.圖二中塑料袋上的水珠都是來(lái)自于植物的蒸騰作用
C.圖三中產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣
D.利用圖四實(shí)驗(yàn)裝置圖,可以探究水是植物光合作用必需的原料
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)菌和真菌生存的基本條件的是( )
A.一定的水分 B.有機(jī)物
C.適宜的溫度 D.氧氣和陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若扎緊離體心臟的下腔靜脈,向上腔靜脈內(nèi)灌水,水會(huì)從( 。┭芰鞒觯
A. 肺動(dòng)脈B. 主動(dòng)脈C. 肺靜脈D. 體靜脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料:
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
請(qǐng)回答:
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你作出假設(shè): 。
(2)對(duì)(1)所提出的問(wèn)題,應(yīng)選擇 瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定 開(kāi)始的。
(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是 瓶。
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