【題目】圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線,據(jù)圖分析:
(1)科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖一所示的模式圖.其中結(jié)構(gòu)___(填序號(hào))具有營養(yǎng)作用;葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的 篩管 運(yùn)送到植物的莖、根部,以維持莖、根細(xì)胞的生活.
(2)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖二中物質(zhì)①②是通過圖一中[___]___進(jìn)出葉片的.
(3)若圖二表示呼吸作用過程,則②代表的是____,圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是___.若圖二表示光合作用過程,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的____(填名稱).
(4)觀察圖三中表示一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度變化的那條曲線,其中光合作用產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是圖上標(biāo)注的___點(diǎn)左右,而出現(xiàn)中午12點(diǎn)的活動(dòng)強(qiáng)度的原因是____________.
【答案】 (1)②④; 篩管 (2)⑥;氣孔 (3)二氧化碳 乙 葉綠體 (4)6 12點(diǎn)時(shí)溫度過高,部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳攝入不足,光合作用減弱
【解析】(1)科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖一所示的模式圖。其中結(jié)構(gòu) ②④(填序號(hào))具有營養(yǎng)作用;葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運(yùn)送到植物的莖、根部,以維持莖、根細(xì)胞的生活。
(2)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖二中物質(zhì)①②是通過圖一中[⑥]氣孔進(jìn)出葉片的。
(3)若圖二表示呼吸作用過程,則②代表的是二氧化碳,圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是乙。若圖二表示光合作用過程,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的葉綠體。
(4)觀察圖三中表示一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度變化的那條曲線,其中光合作用產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是圖上標(biāo)注的6點(diǎn)左右,而出現(xiàn)中午12點(diǎn)的活動(dòng)強(qiáng)度的原因是12點(diǎn)時(shí)溫度過高,部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳攝入不足,光合作用減弱。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)均為 。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫 和 。它們的染色體均為 ,比a、b少。
(3)B過程為 。形成的e細(xì)胞叫 ,它的染色體數(shù)為 ,又恢復(fù)到與體細(xì)胞一樣的數(shù)量。
(4)C過程叫 。f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明放學(xué)回家,路過某居民小院時(shí)不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手。請(qǐng)結(jié)合下列圖示及所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)小明被貓抓時(shí),手立即縮回,此反射活動(dòng)完成的途徑是_____________________(用圖中的序號(hào)和箭頭表示,)。
(2)小明在完成縮手反射的同時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)還沿著圖中________(填序號(hào))傳達(dá)到____________產(chǎn)生痛覺。
(3)在以后的幾天里,每當(dāng)經(jīng)過這家小院,小明的心跳和呼吸都會(huì)不由自主地加快,這屬于________反射;聽到有人說到“貓”也會(huì)緊張,這是人類特有的________中樞參與的結(jié)果。
(4)小明被抓傷后,家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬疫苗,這種預(yù)防傳染病的措施屬于________________,注射的疫苗屬于____________,產(chǎn)生的免疫類型屬于______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植食動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)什么角色( )
A. 分解者 B. 生產(chǎn)者 C. 消費(fèi)者 D. 自養(yǎng)生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
圖中的[____]是蛋白質(zhì),[ ___]是遺傳物質(zhì)。 病毒的繁殖方式是_____, 病毒侵入生物體的活細(xì)胞后,利用_________的物質(zhì)作為原料,在病毒自己的______“指揮”下制造出新的病毒。
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