5．一同學(xué)取家兔血液10mL注入量筒，忘記加檸檬酸溶液，靜置一段時間后，量筒上層淡黃色的液體是（　�。�

A．

血漿

B．

血液

C．

血清

D．

無法判斷

4．兒童會患佝僂病的原因可能是（　　）

	A．	食物中缺鐵		B．	食物中缺蛋白質(zhì)
	C．	食物中缺無機(jī)鹽		D．	食物中缺鈣或維生素D

3．保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，下列活動不能有效預(yù)防霧霾天氣的是（　�。�

A．

焚燒垃圾

B．

植樹造林

C．

開發(fā)綠色能源

D．

少開汽車

2．下列概念中，敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)成為反射弧B．神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支稱為神經(jīng)末梢C．神經(jīng)纖維匯集成束就構(gòu)成了一條神經(jīng)D．神經(jīng)元的樹突和軸突合稱為神經(jīng)纖維

1．下列關(guān)于人體能量供給的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	不同的食物，其熱價是不同的		B．	脂肪的熱價比糖類、蛋白質(zhì)要高
	C．	同一個人每天消耗的能量是相同的		D．	不同的人每天供給的能量是不同的

4．如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中氣球代表的是肺．
（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時表示吸氣的過程．在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)是膈肌，其頂部下降，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小（增大或減�。�，于是氣體就被吸入．
（3）人體通過吸氣和呼氣實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．

3．某中學(xué)生物科社團(tuán)小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進(jìn)行了以下實驗：

試管編號	1號	2號	3號
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
清水或唾液	2mL	A	2ml唾液
震蕩后保溫	37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液	2滴

請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入清水，與1號試管起對照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照實驗．
（3）實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三支試管外，還要設(shè)置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其它處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置無（選填有或無）必要．
（5）通過以上實驗可知．口腔對淀粉既能進(jìn)行物理性消化，又能進(jìn)行化學(xué)性消化．

2．人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？如圖是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題
（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A森林古猿；B受精卵；
（2）產(chǎn)生精子的器官是睪丸．B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi)．胎兒是在母體的子宮中發(fā)育，并通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時將廢物排出．
（3）青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時，恰當(dāng)?shù)淖龇�你�?yīng)該認(rèn)為是不驚慌，不害怕，多向父母和老師請教，通過書本或網(wǎng)絡(luò)獲取更多有關(guān)生理衛(wèi)生方面的知識等等．

1．肺與外界間要進(jìn)行氣體交換，肺泡與血液間要進(jìn)行氣體交換，血液與組織間也進(jìn)行氣體交換．可見氣體無處不在，下列關(guān)于氣體交換結(jié)果表示正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

20．人體的運動、大腦的思維，以及各器官維持基本的新陳代謝都需要能量，能量是供能物質(zhì)與氧氣結(jié)合分解釋放出來的，人體各項活動所需能量的70%是由下列供能物質(zhì)提供的（　�。�

A．

維生素

B．

蛋白質(zhì)

C．

脂肪

D．

糖類