19．某興趣小組為了探究“細(xì)菌、真菌滋生的條件”將三個(gè)相同的培養(yǎng)皿分別標(biāo)以A、B、C，并進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)．

培養(yǎng)皿		A	B	C
實(shí)驗(yàn)步驟	①	各滴加10毫升蒸餾水
	②	取某品牌同一包裝內(nèi)的餅干，分別放入培養(yǎng)皿中		不放餅干
	③	滅菌后，在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘，然后蓋上培養(yǎng)皿
	④	置于室溫	放入冰箱	置于室溫
	⑤	兩個(gè)星期后用放大鏡觀察
觀察結(jié)果		有很多微生物	有少量微生物	觀察不到微生物

（1）若A與C是一組對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是：有無餅干（或有機(jī)物）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟②中的不足之處是：應(yīng)將等量餅干分別放入A、B培養(yǎng)皿中．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟③相當(dāng)于細(xì)菌和真菌菌落培養(yǎng)一般方法中的哪一步？接種
（4）比較A與B裝置的觀察結(jié)果，說明了低溫抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖．
（5）在觀察和記錄時(shí)所看到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．那么，細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．

18．閱讀下列資料，回答問題：
資料一：龐大的蜜蜂群體中，成員之間有明確的分工，蜂王是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，雄峰唯一的任務(wù)是與蜂王交配，工蜂承擔(dān)建造蜂巢，采集花蜜，飼喂幼蟲及蜂王等工作，它們之間可通過復(fù)雜的“舞蹈”語言，相互傳達(dá)蜜源的方向和距離．
資料二：如表為某地哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅的各主要原因及其比例．

類群	原因
	偷獵	喪失棲息地	生物入侵	其他原因
哺乳動(dòng)物	31%	32%	17%	20%
鳥類	20%	60%	12%	8%

（1）蜜蜂體表堅(jiān)韌的外骨骼，其保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（2）資料一中，蜜蜂群體成員之間分工合作，說明蜜蜂群體具有社會(huì)行為．
（3）工蜂之間通過動(dòng)作（填“動(dòng)作”、“聲音”或“氣味”）相互傳達(dá)蜜源的方向和距離．
（4）工蜂采蜜的行為，從行為獲得的途徑來看，是一種先天性行為，這種行為是由蜜蜂的遺傳物質(zhì)決定的．
（5）由資料二可知，哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅最主要的原因是偷獵、喪失棲息地，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

17．如圖是五種微生物圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A（填序號）是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，該生物必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活．
（2）圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核．
（3）圖E中的a是孢子，圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代．
（4）圖中的D（填序號）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．
（5）以上大多數(shù)生物在自然界中的作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

16．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時(shí)，會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性．√（判斷對錯(cuò)）

15．對被子植物進(jìn)行分類時(shí)，花、果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往作為重要依據(jù)．√（判斷對錯(cuò)）

14．細(xì)菌的細(xì)胞壁外都有莢膜，因此抵抗不良環(huán)境的能力強(qiáng)，分布廣泛．×（判斷對錯(cuò)）

13．最早發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的是法國的科學(xué)家巴斯德，因?yàn)樗�制作了能放�?00-300倍的顯微鏡．×（判斷對錯(cuò)）

12．胎生、哺乳相對于其他生殖方式的優(yōu)勢在于提高后代的成活率．√（判斷對錯(cuò)）

11．扇貝身體柔軟，外面有貝殼保護(hù)，屬于軟體動(dòng)物．√（判斷對錯(cuò)）

10．線形動(dòng)物和扁形動(dòng)物都具有的特征是有口無肛門．×（判斷對錯(cuò)）