3．有人作了如下的實驗
A實驗：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內，不久，此雞死亡．
B實驗：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內，經過幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內，結果它存活下來．
據(jù)上述實驗回答：
（1）B實驗中說明雞產生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產生的這種免疫是特異性免疫．
（2）將另一種病毒注射經過B實驗處理的雞體內，雞是否存活？不能為什么？抗體具有專一性，抵抗禽流感的病毒對其他的病的病原體無效．
（3）人類的計劃免疫，相當于上述實驗中的B實驗（B實驗或A實驗）．
（4）A實驗中的雞在實驗中的作用是對照．
（5）帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源，健康人可稱為易感人群，病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的控制傳染源．
（6）禽流感的病原體是禽流感病毒．

2．當?shù)貢r間2015年5月12日，尼泊爾加德滿都地震發(fā)生后，民眾露宿等著睡覺過夜．當天，尼泊爾再次發(fā)生7.5強烈地震．大批醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū)．如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）某同學在電視上看到尼泊爾震區(qū)災情嚴重，情緒激動，心跳和呼吸明顯加快，這是激素調節(jié)和神經調節(jié)協(xié)同作用的結果．
（2）某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂、災民哭喊的聲音，圖中接受聲波信息的是[⑧]鼓膜，接受聲波信息的感受器位于[⑤]耳蝸內；聽覺產生的部分是[①]聽覺中樞．
（3）轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時，乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物，其目的是為了使[⑥]咽鼓管張開，保持[⑧]鼓膜內外的氣壓平衡．
（4）在臨時醫(yī)療救護點，醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術．這與圖中[③]小腦的調節(jié)有關 
（5）如果你是志愿者，醫(yī)生檢查某傷員[④]聽神經所示部分受損，你對公務員講話，傷員能聽到你說話的內容嗎？不能（填能或不能）

1．渡渡鳥是一種棲息在印度毛里求斯島上類似火鳥的不會飛的鳥類．當歐洲水手們抵達該地后，開始捕食渡渡鳥．最后一只渡渡鳥死于1680年左右．渡渡鳥唯一的遺體是保存在哥本哈根的一只頭和保存在倫敦的一只腳．導致渡渡鳥死亡的主要原因是（　�。�

A．

濫捕濫殺

B．

環(huán)境污染

C．

外來物種入侵

D．

種族退化

20．某奶粉因含有性激素造成兒童早熟遭到衛(wèi)生部審查．下列有關性激素的說法，不正確的是（　　）

	A．	分泌雄性激素的器官是睪丸
	B．	性激素可以直接進入血液循環(huán)
	C．	中學生進入青春期，性激素分泌增多
	D．	性腺分泌性激素不受神經系統(tǒng)的控制

19．在測定反應速度的實驗中，你將手指的拇指和食指對準這把尺子的刻度“0”端，下列為尺子幾次下落時手捏的位置，哪個反應最快（　�。�

A．

2cm

B．

3cm

C．

1.5cm

D．

1cm

18．某人左側軀體半身不遂，這是由于此人大腦皮層中有什么地方受損（　�。�

	A．	大腦左半球軀體運動中樞		B．	大腦右半球軀體運動中樞
	C．	大腦左半球軀體感覺中樞		D．	大腦右半球軀體感覺中樞

17．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中A-E表示相關組織、器官或系統(tǒng)，a-d表示相關物質，①②表示生理過程．請分析回答問題：
（1）淀粉在A系統(tǒng)內最終被分解成葡萄糖進入B，①表示吸收過程．
（2）若C表示肺泡，則過程②是通過呼吸運動實現(xiàn)的；經過B和組織細胞之間的氣體交換，血液中氧氣的含量增高．
（3）物質d的形成包括腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個生理過程．

16．如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質，振蕩使其反應充分，據(jù)圖回答：
（1）圖中碘液的作用是鑒定淀粉．
（2）淀粉糊不變藍的是A．原因是淀粉糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）B試管的作用是對照．
（4）淀粉的化學性消化是從口腔開始．

15．如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中序號①是鼻，④是氣管．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．
（3）肺炎會造成呼吸困難，病人需加快呼吸頻率以保證對氧氣的需求，吸氣時，圖中的膈肌會收縮，頂部下降，進入肺泡的氧氣透過肺泡壁、毛細血管壁進入血液，同時血液中的二氧化碳也會通過該結構進入肺泡，隨著呼氣排出體外．

14．用顯微鏡觀察人血的永久涂片時，視野如圖，回答（[]填代號，橫線填文字）
（1）同一視野中看到的血細胞中，數(shù)量最多的為[A]．
（2）在視野中觀察到有細胞核的為[C]．
（3）攜帶氧氣的是A．
（4）視野中還不易觀察到[B]，原因是體積�。�