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11．將下列疾病與病因對應連線

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6．如圖表示生物進化的大致過程，請據圖回答相關問題．
（1）從組成生物體的結構層次上看，圖中[6]和[11]相比，缺少的結構層次是系統(tǒng)．
（2）圖中屬于脊椎動物的除爬行類外還有9、10、11、12（填序號）．
（3）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產者的是1、2、3、5、6（填序號）．
（4）生物進化的各種說法中，被人們普遍接受的是達爾文（填人名）的自然選擇學說．
（5）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠或近的親緣關系．
（6）從圖中可以看出生物進化的總趨勢是從低等到高等，從水生到陸生，從簡單到復雜．

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5．科學上常用光合作用強度（用CO₂吸收量表示）減去呼吸作用強度（用CO₂釋放量表示）來說明植物累積有機物的多少．如圖所示為某晴天時番茄在各時間段吸收和釋放CO₂的量．請據圖回答：
（1）一般情況下吸收CO₂越多，光合作用強度越強．
（2）清晨6點時，番茄沒有吸收和釋放CO₂，這說明了番茄呼吸作用與光合作用強度相等．
（3）這一天番茄累計有機物最快的時刻是10時，積累有機物最多的時刻是18時．

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4．實驗學校初一（三）班的李銘出現高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多多名學生出現類似癥狀，經醫(yī)生診斷，他們患上同一種傳染�。�該病通過空氣、飛沫在人群中傳播．

（1）該病的病因是由于某種病原體的入侵．
（2）醫(yī)務人員通過對患者取樣分析，找到了致病元兇：一種病毒，圖中屬于病毒的是A
（3）發(fā)生這種傳染病后，學校立即讓李明回家隔離，同時對所有教室進行消毒．這兩種措施分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑．
（4）小敏接種過狂犬疫苗，她認為自己體內有抗體，不會患上這種傳染病．她的想法對嗎？為什么？

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3．長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含三個營養(yǎng)級．若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖所示，則曲線a，b，c所反映的營養(yǎng)級依次是（　　）

	A．	第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
	B．	第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級
	C．	第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
	D．	第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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