8．我們到菜市場買魚時，你認(rèn)為哪類魚是新鮮的（　�。�

A．

魚體挺直

B．

鰓絲呈紅色

C．

鰓絲呈黑色

D．

鰓絲呈黃色

7．試解決“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的一些問題．

（1）在實驗之前對植物進(jìn)行暗處理，目的消耗葉片中原有的淀粉．
（2）該實驗正確的操作步驟是①②③⑤④（用圖中的數(shù)字排列）．
（3）為了檢驗葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加碘液．實驗結(jié)果是遮光部分不變色，未遮光部分變成藍(lán)色，該實驗證明綠葉在光下制造淀粉．淀粉化學(xué)式（C₆H₁₀O₅）_n，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比36：5：40（填最簡整數(shù)比）．

6．俗話說“人是水做的”，人體重量的$\frac{2}{3}$以上是水分，下列各項中與人體內(nèi)水的來源無直接關(guān)系的是（　　）

	A．	葡萄糖的無氧分解		B．	葡萄糖的氧化分解
	C．	蛋白質(zhì)的氧化分解		D．	食物中的水被吸收

5．把一種生物的某個基因，用顯微注射的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀．

4．下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖，b所代表的物質(zhì)是氧氣，a通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房．
（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的．
（3）圖中d代表的氣體從肺泡排出體外，在此過程中，肋間外肌所處的狀態(tài)是舒張，膈肌所處的狀態(tài)是舒張．（選填“收縮”或“舒張”）
（4）健康人尿液的形成過程中，下列液體中尿素含量最高的是C．
A．血漿      B．原尿       C．尿液       D．血液．

3．有“空中死神”之稱的是（　�。�

A．

沙塵暴

B．

揚塵

C．

酸雨

D．

泥石流

2．由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上網(wǎng)游戲、偏食等因素的影響，青少年患近視的人數(shù)不斷增加．請利用所學(xué)知識，完成以下與近視相關(guān)的部分探究活動．
（1）圖中的甲（填“甲”或“乙”）可用來解釋近視的成因．
（2）近視屬于非傳染性（填“非傳染性”或“傳染性”）疾�。�

1．為了為研究馬鈴薯的發(fā)芽情況，某興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下的實驗探究：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個小花盆中5cm深的位置．
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果．

花盆編號	培養(yǎng)條件
1號	室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號	室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號	室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號	室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號	室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號	室溫（20℃），光照較暗，不澆水

（1）其中1，3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；其中1號和4號花盆組合可以用來研究陽光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；
（2）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是水太多，根得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用而死亡；
（3）最終1、2、4正常發(fā)芽，則由此可以得出的結(jié)論是溫度、水分、氧氣（或空氣）對馬鈴薯發(fā)芽有影響；光照無影響．

20．從一個受精卵細(xì)胞發(fā)育成一個健康的我，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化：
（1）隨著“哇”的第一聲啼哭，這是一種非條件反射，有利于呼吸．
（2）人們說我長得像爸爸，這是一種遺傳現(xiàn)象．

19．生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱為“進(jìn)化樹”．如圖是生物進(jìn)化樹的一部分，請仔細(xì)分析，并回答下面的問題：
（1）寫出[B]代表的動物類群：兩棲類．
（2）由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的爬行類，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果．