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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)使用顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)先轉(zhuǎn)動(dòng)[①]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有[3]葉綠體,因而能夠制造有機(jī)物,而B(niǎo)細(xì)胞不能.
(4)A、B兩細(xì)胞中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[4]細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.
(6)小冬在觀察時(shí),第一次使用的目鏡和物鏡均為10X,第二次將物鏡轉(zhuǎn)換為16X,那么,第二次在視野中看到的物像與第一次相比,細(xì)胞數(shù)目減少.
(7)在光線適宜的條件下,為了更清晰地觀察洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu),應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下幾幅流程圖正確的是( 。
A.外界聲波→外耳道→聽(tīng)小骨→骨膜→內(nèi)耳→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層
B.外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→脊髓
C.血液→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液→膀胱
D.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.桃樹(shù)開(kāi)花前,選甲、乙、丙三朵桃花,去掉甲的雌蕊和乙的雄蕊,丙不作處理,結(jié)果甲不能結(jié)出果實(shí),而乙和丙均能結(jié)出果實(shí),下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)桃花而言雄蕊不重要B.雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)
C.桃花可以進(jìn)行異花傳粉D.丙具有對(duì)照的作用

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人眼球結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.角膜在最外層的前方,有感光作用
B.虹膜中間的圓孔為瞳孔
C.晶狀體透明有彈性,位于虹膜的后方
D.內(nèi)層的視網(wǎng)膜有感光作用

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在脊髓的橫切面上,可見(jiàn)相關(guān)結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.周?chē)鸀榘踪|(zhì)B.白質(zhì)內(nèi)有神經(jīng)中樞
C.中央呈蝴蝶狀的是灰質(zhì)D.白質(zhì)主要由神經(jīng)纖維組成

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于腦的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.成年人的腦包括大腦、小腦和腦干等
B.大腦表面很光滑
C.小腦的主要功能是維持身體平衡
D.腦干內(nèi)有重要的生命活動(dòng)中樞

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.血型是隨著兒童的不斷生長(zhǎng)發(fā)育而改變的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.將左、右兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的部分用線段連接起來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.人類傳染病按傳播途徑不同,可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染。

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀并分析下列資料:
①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù).一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙
②你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊,角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑.
上述兩段文字分別說(shuō)明了生物的哪些特征?
(1)生物能生長(zhǎng)和繁殖;
(2)生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案