生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。（ ）

用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物像是“b”。（ ）

細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的。（ ）

胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織。（ ）

草履蟲(chóng)具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果。（ ）

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是 。

（3）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少，則短時(shí)間內(nèi)蟲(chóng)的數(shù)量會(huì) 。

（4）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是 。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是 。

下圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[ D ] 、[ E ] [ F ] 。

（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[ A ] 。

（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，它們的差別主要是由[ B ] 決定的。

三塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)。在三塊載玻片相同一側(cè)的這滴培養(yǎng)液中，分別放食鹽、冰塊（不利刺激）、肉汁（有利刺激），預(yù)測(cè)草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向并解決以下問(wèn)題：

（1）在每塊載玻片圖的下方括號(hào)內(nèi)用箭頭表示出草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向。

（2）你應(yīng)借助于什么觀察工具？__________。

（3）得出的結(jié)論是 。

黃河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能。近年來(lái)，由于當(dāng)?shù)卣�府加�?qiáng)了對(duì)黃河的合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善。如今，兩岸花紅柳綠，魚(yú)游蝦戲，成了市內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。然而，河水的質(zhì)量到底如何?河里的魚(yú)蝦是否可以安全食用?對(duì)于這些問(wèn)題，市內(nèi)某中學(xué)的幾位同學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查研究。他們首先選取該河中5種不同的生物，對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)某種有毒物質(zhì)（在生物體內(nèi)不易分解）的含量進(jìn)行了測(cè)定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表。

請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容，分析回答：

（1）寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈： 。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，最重要的生物成分是： 。

（3）根據(jù)表中生物間的相互關(guān)系，請(qǐng)解釋該河中某魚(yú)體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量為什么最高?

。

（4）如果人們?cè)谠摵又写罅康夭遏~(yú)捉蝦，從生態(tài)學(xué)的角度看，將會(huì)造成的后果是什么？

。

（5）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理及目前狀況，你認(rèn)為黃河還應(yīng)該如何治理?（至少寫(xiě)2條）

下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A．牛吃草 B．北風(fēng)吹，雁南飛

C．蝌蚪長(zhǎng)成青蛙 D．鐵生銹