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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,長翅昆蟲少,無翅或殘翅昆蟲卻很多。其原因錯(cuò)誤的是( )

A.這是自然選擇的結(jié)果

B.長翅昆蟲大量遷出

C.長翅昆蟲易被大風(fēng)吹到海中

D.無翅或殘翅昆蟲不易被大風(fēng)吹到海中

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為美國學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置,此實(shí)驗(yàn)說明( )

A.原始地球能形成原始生命

B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C.生命起源于原始大氣

D.紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能傳播艾滋病的途徑是( )

A.不安全性行為

B.飲食和接觸

C.輸入含HIV的血液制品

D.已感染HIV的婦女哺乳嬰兒

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,不正確的是( )

A.始祖鳥是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)

B.生物的變異對(duì)于個(gè)體來說,有的是有利的,有的是不利的

C.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生

D.地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù)

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

瘧疾由侵入人體的瘧原蟲引起,主要通過蚊子叮咬進(jìn)行傳播。瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高。我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育,治療瘧疾效果顯著,將瘧疾致死率降低了一半。屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A.瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源

B.隔離并用青蒿素治療患者屬于控制傳染源

C.消滅傳播瘧疾的蚊子屬于切斷傳播途徑

D.瘧疾屬于寄生蟲性傳染病新課標(biāo)第一網(wǎng)

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)免疫的敘述,不正確的是( )

A.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線

B.人體通過免疫可以監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞

C.計(jì)劃免疫有利于保護(hù)兒童健康,提高人口素質(zhì)

D.免疫對(duì)人體是有益的,人體的免疫能力越強(qiáng)越好

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn),描述不正確的是( )

A.這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小

B.在實(shí)驗(yàn)中,注入小鼠受精卵的是大鼠的生長激素基因

C.在生物傳宗接代的過程中,傳下去的是性狀

D.該實(shí)驗(yàn)的成功被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:填空題

下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析作答:

(1)甲圖所示昆蟲的發(fā)育屬于 發(fā)育。比蝗蟲多了一個(gè) (填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段。

(2)圖乙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是【 】 ,里面含有 。

(3)丙圖中的生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是 ,它的受精過程是在 中進(jìn)行的。

(4)丁圖中月季的生殖方式屬于 生殖。后代具有 的遺傳特性。

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:填空題

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,目前證實(shí)其傳染途徑與季節(jié)性流感類似,通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播。我國科學(xué)家在研究人的甲型H1N1流感病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)的小白鼠分為甲乙兩組,甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射。十天后,對(duì)甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的甲型H1N1流感病原菌,經(jīng)過一段時(shí)間后,甲組小白鼠全部正常生活,而乙組小白鼠全部死亡。

思考回答下列問題:

(1)甲型H1N1流感的病原體是______,它 _____(填“具有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2)現(xiàn)在我國大部分學(xué)生已注射甲型H1N1流感疫苗來預(yù)防甲型H1N1流感病,從免疫學(xué)的角度來分析,注射的甲型H1N1流感疫苗應(yīng)屬于_______(填抗原或抗體)。給學(xué)生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的 。

(3)我國科學(xué)家做上述的實(shí)驗(yàn)的原理是:甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1流感病原體的______(填抗原或抗體)。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中甲組小白鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的甲型H1N1流感病病原菌后,沒有發(fā)病的現(xiàn)象應(yīng)屬于 免疫。

(5)上述實(shí)驗(yàn)中乙組小白鼠所起的作用是

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科目: 來源:2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過程如下圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中③的基因組成為________。

(2)在有性生殖過程中,基因在親子代間傳遞的橋梁是 。

(3)圖中父方細(xì)胞、母方細(xì)胞的染色體數(shù)均為 條。而由他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為 條,比父方細(xì)胞、母方細(xì)胞減少了 。

(4)受精卵中染色體為 對(duì)。其中的每一對(duì)染色體都是一條來自 ,一條來自 。

(5)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為________,能卷舌與不能卷舌中________為顯性性狀。

(6)生物的性狀是由 控制的,但有些性狀是否表現(xiàn),還受到 的影響。

(7)如果夫妻雙方的基因組成都是Aa,則其后代能卷舌的基因組成是________。

(8)該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為________。他們打算再生一個(gè)小孩,則他們?cè)偕粋(gè)孩子是女孩的可能性為_______。

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