一、探究

（實驗材料：①兩個培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）

（1）提出問題：____________________________________？

（2）作出假設(shè)：___________________________________________。

（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B培養(yǎng)皿，

A培養(yǎng)皿用________蓋起來，B培養(yǎng)皿敞開，然后將兩培養(yǎng)皿置于相同環(huán)境（有蒼蠅）。連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩培養(yǎng)皿中豬肉的變化情況。

（4）實施計劃。

（5）得出結(jié)論：_______________________________________。

（6）請指出以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是 _______________。

二 將上述實驗寫成100字左右的小論文。

__________________________________________

A. 人工呼吸吹氣前應(yīng)該使被施救者仰臥，清除其口鼻內(nèi)的異物或污物

B. 人工呼吸的全過程中應(yīng)始終用手捏住病人的鼻孔，吹氣時防止漏氣

C. 吹氣頻率和呼吸頻率相似

D. 深吸氣后再吹氣，每一次吹氣結(jié)束吹氣者的口應(yīng)立即離開并立即松開捏鼻的手

（1）作為霧霾天氣和空氣污染的“元兇”，PM2.5因其粒徑小，可以吸附住一些細菌病毒及有毒化學(xué)物質(zhì)，通過呼吸進入人體呼吸道及肺部，很容易引發(fā)疾�。�請根據(jù)所學(xué)呼吸系統(tǒng)知識，說明為什么在霧霾天氣頻發(fā)的情況下，用鼻腔進行呼吸尤為重要．

（2）PM2.5的來源極其廣泛，不僅與工業(yè)污染，機動車排氣相關(guān)，海域老百姓生活等中餐飲油煙，家庭裝修，地面揚塵污染有關(guān)，治理霧霾污染，需要廣大公眾的廣泛參與，我們要改變以往的生活方式，大力提倡綠色出行，低碳生活．請結(jié)合日常生活，說說我們可以為治理PM2.5污染做些什么．

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 沙漠生態(tài)系統(tǒng)

A. 禁止向江中倒入生活垃圾 B. 鼓勵在江中放養(yǎng)水葫蘆等外來物種

C. 鼓勵在兩岸植樹造林，建成綠色帶狀公園 D. 禁止向江中排放工業(yè)廢水

A. 生物圈中有不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害

B. 病毒不屬于分解者，在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中不起作用

C. 釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉

D. 分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

A. 青蛙捕食蝗蟲 B. 山羊吃樹葉

C. 兔子吃蘑菇 D. 人類吃黑木耳

A. 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變

B. 動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力超強

C. 利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲

D. 具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”