A. 食物本身是否有毒B. 食品的保質(zhì)期

C. 是否被農(nóng)藥等有毒物質(zhì)污染D. 食物是否發(fā)霉變質(zhì)

A. 心臟有四腔，運輸氧的能力強

B. 消化能力強，直腸短，飛行時可隨時排出糞便

C. 骨骼和肌肉都很輕且薄，有利于減輕體重

D. 用氣囊輔助呼吸，吸氣和呼氣時都能在肺內(nèi)進行氣體交換

A. 節(jié)肢動物種類不會傳播疾病

B. 有些昆蟲可以用來防治有害生物

C. 一些有害昆蟲危害幾乎所有的植物

D. 昆蟲采蜜能有效地促進植物的傳粉

A. 胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

B. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體出肺

C. 胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺

D. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

實驗中學(xué)的兩位同學(xué)對校園的廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧。甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙。乙為了驗證自己的想法是否正確，他擬定了三種實驗方案。具體可參看下表，三種方案的共同點是將同一類型的廢紙均分為A.B兩組，在整個實驗中，滴加蒸餾水使廢紙保持潮濕，請你分析這三種實驗方案。

（1）你贊成甲還是乙的方法?________________ 。

（2）A.B兩組為什么要用相同廢紙?_____________________

（3）實驗過程中使廢紙保持潮濕，理由是：細菌和真菌生活需要____________。

（4）你贊成哪一個方案?______________ 。

（1）探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對蛋糕的消化作用，應(yīng)選用________號試管進行對照實驗。

（2）如果選用1、2號試管進行實驗，其實驗的變量是：________。

（3）加入碘液后，不呈藍色的試管是__________。

（4）上表中a處應(yīng)填入__________。

（5）1、2、3號試管隔水加熱的水溫為什么是37℃？__________。

（6）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是_________？

（7）嚼饅頭時，感覺越嚼越甜的原因是span>_________。

A. 出現(xiàn)第一性征B. 身高突增，開始智力發(fā)育

C. 性器官迅速發(fā)育D. 男孩比女孩早進入青春期

配制一定量的含有某細菌所需營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液，將等量培養(yǎng)液分別裝入甲、乙兩個培養(yǎng)瓶中，把甲和乙瓶口封閉后放在高溫下處理。冷卻后，分別放入750個細菌，甲瓶放在25°C條件下培養(yǎng)，乙瓶放在5°C條件下培養(yǎng)，定期檢測細菌個數(shù)。甲瓶實驗結(jié)果如下：

（1）細菌生長和繁殖需要一定的條件，倒入甲瓶和乙瓶的培養(yǎng)液中一定含有細菌生長和繁殖需要的有機物。配制好的培養(yǎng)液進行高溫處理的目的是什么?_______________

（2）將750個細菌放入培養(yǎng)液的過程叫什么?____________________

（3）甲、乙的實驗變量是______________

（1）生活中常見蜜蜂在花叢中忙碌采蜜，蜜蜂的這種行為，從獲得的途徑來劃分屬于_________ 行為；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有_________ 行為。蜜蜂和狒狒的共同之處是群體內(nèi)部都形成了一定的組織；不同之處是，蜜蜂群體內(nèi)的成員有明確的__________，而狒狒群體內(nèi)的成員除此之外還有明顯的等級。

（2）剛出生的小馬，很快就能站立起來，抖動幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內(nèi)鉆出來，立刻能隨母雞啄食食物，這些行為按行為獲得的途徑來分都屬于先天性行為，都是由體內(nèi)的_______________控制的。

A. 母體B. 卵巢C. 輸卵管D. 試管