科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們,本學(xué)期你們步入初中階段,接觸到了一門(mén)嶄新的課程——生物學(xué),生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),植物、動(dòng)物等形形色色的生物,以及它們與環(huán)境的關(guān)系,都是研究的對(duì)象,通過(guò)這一學(xué)期的研究,不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識(shí),還具有了科學(xué)探究的基本技能。
(1)了解校園等周邊環(huán)境中的生物,我們采用了_____法;認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),我們借助顯微鏡采用了_____法。
(2)某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:
2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | 6分鐘 | 7分鐘 | 8分鐘 | 9分鐘 | |
干土 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
濕土 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 9 |
①該小組探究的問(wèn)題是土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活有影響嗎?
②作出的假設(shè)是土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活有影響。
③該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____,像這樣,在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做_____實(shí)驗(yàn)。
④為了減少誤差,提高實(shí)驗(yàn)的可信度,我們可以計(jì)算全班各組的_____后再得出結(jié)論。
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)處理,請(qǐng)分析作答:
| ① 號(hào)瓶 | ② 號(hào)瓶 | ③ 號(hào)瓶 | ④ 號(hào)瓶 |
處理 方法 | 兩張餐巾紙,10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋。 | 兩張餐巾紙,10粒種子,擰緊瓶蓋。 | 兩張餐巾紙,10粒種子加適量水,擰緊瓶蓋。 | 兩張餐巾紙,10粒種子,加入水將種子浸沒(méi),擰緊瓶蓋。 |
位置 | 櫥柜 | 櫥柜 | 冰箱 | 櫥柜 |
⑴你認(rèn)為______號(hào)瓶中的種子將會(huì)萌發(fā)。
⑵①號(hào)與②號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_____;①號(hào)與③號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_____;①號(hào)與④號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_______。①號(hào)瓶的作用是_______。
⑶實(shí)驗(yàn)中用10粒種子而不用1粒種子,是為了_____________________________。
⑷從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,你能得出的結(jié)論是:____________、___________和__________是種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
方城大乘山又稱(chēng)大寺,位于方城縣二郎廟鎮(zhèn)境內(nèi),占地面積40000畝。地形起伏大,重巒疊嶂,孤峰突起,高山峻嶺,山明水秀,樹(shù)木蔥蘢,森林覆蓋率95%以上。土壤有機(jī)質(zhì)豐富,有油松、水杉、刺槐、榆、楊、樟、銀杏、櫟類(lèi)等常綠針葉林、落葉闊葉林、常綠針葉與落葉闊葉混合林等樹(shù)木和各種雜草,形成了十分誘人的四季森林景觀,被譽(yù)為天然氧吧,同時(shí)還有兔子、老鼠、蛇、青蛙、食草昆蟲(chóng)、野雞、貓頭鷹等禽獸40余種。
(1)大乘山屬于_____生態(tài)系統(tǒng),該類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)有“_____”、“地球之肺”之稱(chēng)。
(2)根據(jù)材料中提到的生物,寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)蛇的任一條食物鏈:_____。
(3)大乘山作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),上述材料中未提到的成分是_____。
(4)山上的油松、水杉、刺槐、榆、楊、樟、銀杏、櫟類(lèi)等樹(shù)木和各種雜草能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此這些綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、灰褐色的鼠婦。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程補(bǔ)充完整。
(1)提出問(wèn)題:鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):____________________________________________。
(3)制訂計(jì)劃:在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板;另一側(cè)蓋上透明的玻璃板。在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是_______。像這樣,在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做_______________實(shí)驗(yàn)。
(4)得出結(jié)論:___________________________________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少,當(dāng)體溫升到40.7℃時(shí)才會(huì)出汗;哪械鸟橊劥蹋ㄒ环N植物)為了生存,不斷地生長(zhǎng)根系,以至于根系深達(dá)一二十米,輻射范圍寬達(dá)幾畝大。
材料二:海豹是生活在寒冷海域中的哺乳動(dòng)物。它們的身體呈流線(xiàn)型,四肢變?yōu)轹挔,適于游泳。海豹有一層厚的皮下脂肪保暖,并提供食物儲(chǔ)備,產(chǎn)生浮力。海豹身體均呈紡錘形,適于游泳,頭部圓圓的,貌似家犬,全身被毛,前肢短于后肢。
材料三:蚯蚓在土壤中活動(dòng),不僅能疏松土壤,改善土壤結(jié)構(gòu),而且能分解土壤有機(jī)物,提高土壤養(yǎng)分轉(zhuǎn)化效率。
(1)材料一和材料二說(shuō)明生物能夠_____環(huán)境;材料三說(shuō)明生物能夠_____和_____環(huán)境。
(2)材料一中,影響駱駝和駱駝刺生活的關(guān)鍵非生物因素是_____。
(3)生活在南極的海豹和企鵝都是以一些海洋魚(yú)類(lèi)為食,因此它們之間具有_____關(guān)系。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是淋巴循環(huán)的作用的是( 。
A.調(diào)節(jié)血漿和組織液的平衡
B.協(xié)助血液循環(huán)運(yùn)輸氧
C.把滲出的蛋白質(zhì)運(yùn)回血漿
D.防御保護(hù)作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】哈維是英國(guó)生理學(xué)家,曾做如下實(shí)驗(yàn):用絲帶扎緊人的上臂時(shí),發(fā)現(xiàn)絲帶下方的靜脈隆起而動(dòng)脈卻變得扁平;在絲帶上方的動(dòng)脈隆起而靜脈卻變得扁平。這一事實(shí)說(shuō)明了動(dòng)脈血與靜脈血的血流方向( 。
A.相反,動(dòng)脈離心方向,靜脈向心方向
B.相反,動(dòng)脈向心方向,靜脈離心方向
C.一致,靜脈有靜脈瓣所以隆起
D.一致,動(dòng)脈有動(dòng)脈瓣所以隆起
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于血漿功能的敘述,正確的是( 。
A.對(duì)人體起防御作用
B.止血和加速凝血的作用
C.運(yùn)輸氧、廢料和二氧化碳
D.運(yùn)輸養(yǎng)料、廢料和運(yùn)載血細(xì)胞
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】分析資料,回答問(wèn)題:
下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,閱讀下列文字并回答問(wèn)題。
不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。
(1)請(qǐng)按類(lèi)別列舉出文中所描述的生物名。(各寫(xiě)兩例即可) 植物: ____________,動(dòng)物:____________
(2)在百草園中,影響蟋蟀生活的各種因素叫____________。
(3)蟋蟀要生存就不能離開(kāi)草叢和土地,這說(shuō)明生物必須依賴(lài)__________而生存。
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