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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

為了探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰.他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳.請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:______.
(2)把排除了葉片中原有淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精進(jìn)行脫色處理,然后滴加______,觀察葉片顏色變化.
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明:______;
比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明______.
(4)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)表面有很多水珠,這些水分主要是植物進(jìn)行______作用散放的.(填光合、呼吸或蒸騰)
魔方格

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科目: 來(lái)源:惠安縣質(zhì)檢 題型:單選題

將銀邊天竺葵放在黑暗處 2天;用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋(圖一);光照2小時(shí)后摘下葉片;葉片水浴加熱后取出漂洗;滴加碘液(圖二).變成藍(lán)色的部位是( 。
A.A處B.B 處C.C處D.B處和C處
魔方格

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一盆蘭花,一只盛有濃氫氧化鈉溶液的燒杯,一只老鼠密封在一個(gè)透明的玻璃罩內(nèi).將此裝置放在陽(yáng)光下,不一會(huì),老鼠死了.引起老鼠死亡的原因是( 。
A.裝置內(nèi)只有空氣,沒(méi)有食物,老鼠饑餓而死
B.老鼠不能適應(yīng)蘭花的濃烈香味而死亡
C.氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性,老鼠受腐蝕而死亡
D.由于氫氧化鈉吸收了二氧化碳,蘭花不能進(jìn)行光合作用,老鼠因缺氧而死

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片,用兩個(gè)圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí).取下葉片,拆掉黑紙片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘液.
(1)填表:試驗(yàn)的現(xiàn)象是:

魔方格

(2)根據(jù)甲處的現(xiàn)象可知,此處未產(chǎn)生淀粉,其原因______.
(3)根據(jù)乙處的現(xiàn)象可知,此處未產(chǎn)生淀粉,其原因是______.
(4)根據(jù)丙處的現(xiàn)象可知,此處產(chǎn)生了淀粉,其原因是______.
(5)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處的對(duì)比說(shuō)明了______.
魔方格

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科目: 來(lái)源:淄博 題型:解答題

圖是同學(xué)們熟悉的三套實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答問(wèn)題:

魔方格

(1)A裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用需要______.要驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中燒杯里應(yīng)為_(kāi)_____.
(2)B裝置是驗(yàn)證______ 的實(shí)驗(yàn),為了使實(shí)驗(yàn)獲得良好的效果,應(yīng)選擇______ 的塑料袋(填“無(wú)色”、“黑色”或“白色”).
(3)如果要用C裝置來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)裝置有不妥之處,請(qǐng)你加以改進(jìn)______.

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科目: 來(lái)源:東寶區(qū)模擬 題型:單選題

德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光處理,其它部分則接受光照.一段時(shí)間后,將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),受光照射部分變藍(lán).下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論不合理的是( 。
A.有無(wú)光照是葉片不同區(qū)域顯現(xiàn)不同顏色的唯一原因
B.如果實(shí)驗(yàn)前不將綠葉放在暗處數(shù)小時(shí),葉片遮光部分用碘液處理后也可能變成藍(lán)色
C.本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠葉在光下能制造淀粉,在無(wú)光時(shí)則不能制造淀粉
D.實(shí)驗(yàn)證明葉綠素能利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成淀粉

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科目: 來(lái)源:荊門二模 題型:單選題

對(duì)天竺葵綠葉進(jìn)行如圖所示的處理,然后放置在黑暗中24 小時(shí),再經(jīng)陽(yáng)光照射12小時(shí).取下經(jīng)處理的綠葉,經(jīng)脫色并用碘處理.結(jié)果遮光部分不呈藍(lán)色,而不被遮光部分呈藍(lán)色,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( 。
①光合作用需要CO2
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素
④光合作用釋放氧氣
⑤光合作用制造淀粉.
A.①②B.②⑤C.②③D.③④
魔方格

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科目: 來(lái)源:深圳 題型:單選題

請(qǐng)根據(jù)圖2所示的四個(gè)裝置,判斷下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.
魔方格

可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣
B.
魔方格

可驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳
C.
魔方格

可驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.
魔方格

可驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖為測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
魔方格

(l)夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下,氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是______,該氣體含量逐漸減少的原因是______.
(2)氣體是如何進(jìn)出植物葉片的?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)______是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(3)若要用這個(gè)裝置測(cè)定葉片的呼吸作用,應(yīng)將裝置置于______環(huán)境中,這樣做的目的是避免葉片______對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將燃燒的蠟燭分別放在下列4種完全密閉的玻璃實(shí)驗(yàn)裝置中,蠟燭燃燒時(shí)間最長(zhǎng)的一組是( 。
A.有植物、動(dòng)物、土壤中適量的水的裝置
B.有光照、動(dòng)物、土壤中適量的水的裝置
C.有植物、光照、土壤中適量的水的裝置
D.有植物、動(dòng)物、光照的裝置

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