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【題目】下列不屬于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分的結(jié)構(gòu)是

A. B. 關(guān)節(jié) C. 肌肉 D. 神經(jīng)

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【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖,圖中的字母表示人體的幾個(gè)系統(tǒng),數(shù)字表示人體的某些生理過程.請(qǐng)回答問題:

(1)食物中的脂肪經(jīng)消化道最終被消化成甘油和_____,這些物質(zhì)至少要_____次經(jīng)過心臟才能運(yùn)輸?shù)侥X。

(2)進(jìn)行③生理過程時(shí),肺里的壓力_______支氣管內(nèi)的壓力(填“大于”或“小于”)

(3)完成⑥與⑦生理過程的血管是______。

(4)在D系統(tǒng)內(nèi),血液流經(jīng)腎臟時(shí),主要通過腎小球的過濾作用和______的重吸收作用形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外。

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【題目】觀察下面甲、乙兩幅圖,圖中所反映的動(dòng)物行為類型分別屬于 ( )

A.先天性行為、后天性行為
B.后天性行為、先天性行為
C.先天性行為、先天性行為
D.后天性行為、后天性行為

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【題目】受到外界某些病原體的刺激后,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A紅細(xì)胞 B淋巴細(xì)胞 C吞噬細(xì)胞 D血小板

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【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分,據(jù)圖回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有部分,生物部分還缺少
(2)根據(jù)圖中的捕食關(guān)系,完成食物鏈:
草→鼠→
(3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能通過作用制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的

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【題目】如圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]中填寫數(shù)字,在橫線上填寫文字)

(1)植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[ ],[]和[].
(2)細(xì)胞中含遺傳物質(zhì)的是
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]和[].
(4)能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[ ]

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【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞核洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問題

(1)觀察時(shí),如果想把視野中左上方的 A細(xì)胞移到視野中央,可向移動(dòng)裝片.為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞,需要將視野調(diào)暗,小雅須改用光圈和反光鏡.
(2)甲圖中的[]能控制物質(zhì)的進(jìn)出,遺傳信息庫是[]
(3)乙圖中所示的部分屬于組織.從植物結(jié)構(gòu)層次來看,洋蔥鱗片葉屬于
(4)乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比,主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有、和

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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( )

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表,以保證它正常的( 。
A.運(yùn)動(dòng)
B.消化
C.呼吸
D.生殖

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【題目】鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸,這是微生物搞的“惡作劇”,這些微生物來自哪里?法國生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問題.如圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)巴斯德認(rèn)為,肉湯變酸是由 引起的,這些 來自于
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中 的加入瓶?jī)?nèi).
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______
A.瓶子的大小
B.細(xì)菌的有無
C.肉湯的多少
(4)在科學(xué)探究的過程采用的方法有很多,除了巴斯德的實(shí)驗(yàn)法以外,還有 、 、 等方法.在實(shí)際生活中往往需要多種探究方法.

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