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【題目】將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中,放在太陽下一段時(shí)間后,將枝條縱切開來,用放大鏡可看出哪一部分被染紅了

A.韌皮部中的篩管

B.木質(zhì)部的導(dǎo)管

C.韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層

D.韌皮部中的導(dǎo)管

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【題目】天花病毒侵入人體后,人體內(nèi)淋巴細(xì)胞在天花病毒的刺激下,產(chǎn)生抵抗天花病毒的特殊蛋白質(zhì),在這里,天花病毒和特殊蛋白質(zhì)分別是 (  。

A. 抗原、抗體 B. 抗原、抗原 C. 抗體、抗原 D. 抗體、抗體

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【題目】下圖是關(guān)節(jié)和骨的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①是_____ ②是_______ ③是_______ ④是_______ ⑤是_______

(2)脫臼是指人體在運(yùn)動時(shí),用力過猛或不慎跌倒,使_________________里滑脫出來的現(xiàn)象。

(3)骨髓移植是將正常骨髓由靜脈輸入白血病或再生不良性貧血等患者體內(nèi)以取代病變骨髓的治療實(shí)踐方法,主要是因?yàn)榧t骨髓具有____________功能。

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【題目】下圖為蠶豆種子和玉米種子縱向剖面示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)請?jiān)跈M線上填寫圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱: B是__________ C是__________ D是__________ E是__________ J是__________

(2)蠶豆和玉米種子存儲營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是____________________。

(3)將來發(fā)育成莖和葉的主要是種子中的_________;可以發(fā)育成植物的根的是_________

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【題目】圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察蠶豆葉表皮氣孔時(shí)的一個(gè)視野,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 1是表皮細(xì)胞,2是保衛(wèi)細(xì)胞

B. 1是保衛(wèi)細(xì)胞,3是氣孔

C. 1是表皮細(xì)胞,4是氣孔

D. 蠶豆不能通過氣孔散失水分

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【題目】流感高發(fā)季節(jié)時(shí),學(xué)校通常對所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于(  )

A. 控制傳染源B. 切斷傳播途徑C. 保護(hù)易感人群D. 以上三者都不是

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【題目】魚能夠在水中生活,有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要:一是能靠來獲取食物和防御敵害,二是能夠在水中

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【題目】對照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同,說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

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【題目】某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí),發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將l8條大小相當(dāng)?shù)慕痿~,按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則,表格中甲組的金魚數(shù)量是____條,該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是____。

(2)將表格處理后可得到如圖所示結(jié)果,圖中X的數(shù)值為____

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,我們還可以增加每組的統(tǒng)計(jì)次數(shù),這樣做的目的是為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,避免實(shí)驗(yàn)的___________。

(4)實(shí)驗(yàn)可證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越高金魚浮頭次數(shù)會越_______。

(5)魚類身體兩側(cè)具有感知水流方向的結(jié)構(gòu)是_______。

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【題目】下面是同學(xué)們熟悉的動物和植物,請根據(jù)索引鑒別分類,并將正確答案的序號填在后面的橫線上.

(1)體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,體表有外骨骼的是________

(2)體表被覆羽毛的是________

(3)體表被毛,與F都屬于恒溫動物,體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物的是________

(4)生活在水中,沒有根、莖、葉的分化,屬于藻類植物的是________

(5)屬于蕨類植物,用孢子繁殖,有了根、莖、葉的分化的是________

(6)屬于種子植物,用種子繁殖的是________

(7)最基本的分類單位是_____

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案