材料用具:一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支,消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯。

實驗步驟:

①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

請根據(jù)實驗設計回答下列問題:

(1)這個實驗的假設是___________

(2)這個實驗的變量是_____________

(3)如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集，則說明____________

(4)為了要獲得準確的結(jié)果，減少實驗的偶然性，往往需要進行______實驗。

(5)你認為張良利用了螞蟻的_______

A.防御行為 B.覓食行為 C.社會行為 D.繁殖行為

（1）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________________部分，圖中分解者是___________

(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關系，請寫出圖示中的食物鏈____

(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動的特點是___的

A. 與艾滋病患者握手、擁抱 B. 與艾滋病患者發(fā)生性行為

C. 輸入艾滋病患者的血液 D. 與艾滋病患者共用一個針管

A. 抗原，控制傳染源 B. 抗體，控制傳染源

C. 抗原，保護易感人群 D. 抗體，保護易感人群

A.必須是健康的公民

B.一個健康成年人一次可以獻血200-300mL

C.任何年齡的人口可自愿獻血

D.我國自1998年起實行無償獻血制度

(1)樹根處A代表原始生命，它生活在___中。

(2)A由于營養(yǎng)方式不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是______

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先古代B進化而來的，圖中B的名稱是__。

(4)c區(qū)別于被子植物的特征是__.

(5)從進化樹中可以看出，生物進化的總體趨勢是由單細胞到多細胞、__________ 從簡單到復雜、從水生到陸生。

（1）圖中①表示的生理過程是 。

（2）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（3）請寫出圖中的食物鏈 。若該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)的污染，一段時間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是 。

（4）大氣中的二氧化碳增多會導致溫室效應。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？ 。

A. 壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 B. 壓迫傷口遠心端一側(cè)的血管

C. 只用“創(chuàng)可貼”處理傷口即可 D. 只用“紅藥水”處理傷口即可

【題目】在“光對鼠婦生活的影響”探究實驗中，選擇10只（或10只以上）鼠婦而不是一只進行實驗的原因是（　　）
A.避免偶然性
B.減少誤差
C.更加科學
D.以上都對

①實驗前將天竺葵移放某處一晝夜。

②將天竺葵的幾片葉進行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如下圖所示），然后將植物放在陽光下照射。

③幾小時后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗。

④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化。

請回答如下問題：

（1）實驗前將天竺葵放在______處一晝夜，利用植物的______作用消耗原有淀粉。

（2）A.B兩部分設置遮光和不遮光的目的是______________。

（3）A.B兩部分中加碘變藍的是_______部分，說明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉。(填字母）

（4）請補充完成光合作用的反應式

光

二氧化碳+水 → 有機物（儲存著能量） + 氧氣

（________）