科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析問(wèn)答問(wèn)題:
(1)甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是_____。
(2)乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____(填序號(hào))。
(3)丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提供成活率,操作時(shí)要將砧木和接穗的_____緊密結(jié)合在一起。
(4)若把基因?yàn)锳a的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條花開后,人工將枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中所探究的生理活動(dòng)是_____.該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是________.
(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的_____________運(yùn)走耗盡.
(3)水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是_____(選填“a”或“b”).
(4)用碘液染色后,不遮光部分變成_____色.
(5)分析上圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是_____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的生物屬于生產(chǎn)者的是__________,屬于消費(fèi)者的是_________。
(2)在平衡狀態(tài)下,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是__,
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有______________.
(4)細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,其作用是_______________。
(5)若圖中的土壤含有某種難以分解的有毒物質(zhì),對(duì)當(dāng)?shù)卮迕竦慕】涤杏绊憜??qǐng)解釋原因________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,先用10×物鏡觀察,再換用40×物鏡觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)( )
A. 視野中的細(xì)胞數(shù)目增多 B. 視野中的細(xì)胞數(shù)目減少
C. 視野變亮 D. 視野變暗
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【題目】下列現(xiàn)象中,不能體現(xiàn)生物基本特征的是( )
A. 植物落葉 B. H7N9病毒能繁殖后代
C. 含羞草受到碰觸葉片會(huì)合攏 D. 鐘乳石會(huì)慢慢長(zhǎng)大
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“千里之堤,潰于蟻穴”的生物學(xué)意義是( 。
A.環(huán)境影響生物
B.生物影響環(huán)境
C.生物適應(yīng)環(huán)境
D.生物與環(huán)境相互依賴
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂后,新生的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)( 。
A.和原來(lái)細(xì)胞一樣
B.比原來(lái)細(xì)胞多一倍
C.比原來(lái)細(xì)胞少一倍
D.差不多
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)人的右手被割傷,噴出大量鮮紅血液,請(qǐng)判斷受傷血管和急救措施( 。
A.靜脈,按壓捆扎傷口近心端B.靜脈,按壓捆扎傷口遠(yuǎn)心端
C.動(dòng)脈,按壓捆扎傷口近心端D.動(dòng)脈,按壓捆扎傷口遠(yuǎn)心端
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