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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。以下流程圖正確的是( )

A. 血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

B. 血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液

C. 外界刺激→效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器

D. 外界刺激→感受器→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→感受器

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟,正確的順序是( 。

A.①②③④B.②③④①C.③④②①D.①②④③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問(wèn)題。

(1)鯽魚(yú)的體型呈______型,體表覆蓋著______,有保護(hù)作用。

(2)鯽魚(yú)的身體兩側(cè)有[_____]_____,能感知水流的方向。

(3)鯽魚(yú)胸鰭和腹鰭的主要作用是______。

(4)若在鯽魚(yú)口的前部滴紅墨水,你會(huì)看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象,這說(shuō)明鯽魚(yú)的呼吸器官是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是( )

A. 鼓膜 B. 與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)

C. 耳蝸 D. 人腦皮層的一定區(qū)域

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“人猿相揖別”的標(biāo)準(zhǔn)是( )

A. 直立行走 B. 制造和使用工具

C. 大腦發(fā)達(dá) D. 形成語(yǔ)言

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物變異現(xiàn)象的是 ( )

A. 孔雀和鴨子的羽毛明顯不同

B. 一棵樹(shù)上所結(jié)的果實(shí),在大小、形態(tài)、顏色上有差異

C. 蝗蟲(chóng)的體色夏季為綠色,秋季為褐色

D. 蜜蜂的發(fā)育過(guò)程中,成體與幼體有顯著的差異

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是葉片和葉的立體結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答回題

(1)葉片是蔬菜進(jìn)行光合作用的主要器官,要了解其結(jié)構(gòu),可制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。切取葉片薄片時(shí),應(yīng)用右手捏緊并排的兩片刀片,沿圖一中虛線______(選填“a”或“b”)所示方向迅速切割。

(2)圖二所示葉片結(jié)構(gòu)中,[_____]_____是氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的“窗口”。①是______,其內(nèi)的管道一______可為葉片輸送水和無(wú)機(jī)鹽;其內(nèi)的另一種管道——篩管又可將葉片制造的______輸送到蔬菜的花(如西蘭花、菜花)、果實(shí)(如茄子、豆角)、莖(如萵苣)等處貯藏起來(lái)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1990年,世界衛(wèi)生組織在論述健康進(jìn)而提出了健康新概念:健康包括軀體健康、心理健康社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面。其中軀體健康是一個(gè)人健康的重要標(biāo)志之一。( )

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:


(1)圖甲表示的是______細(xì)胞,你判斷的依據(jù)是______。

(2)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要受圖乙細(xì)胞中的[_____]_____的控制。

(3)將玫瑰花瓣浸泡在涼水里,水不變色;泡花茶時(shí),將玫瑰花瓣放在沸水里,水會(huì)變成紅色,是因?yàn)楦邷仄茐牧四そY(jié)構(gòu),[_____]_____里的色素分子出來(lái)了。

(4)在對(duì)材料進(jìn)行染色時(shí),染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,因?yàn)樵诩?xì)胞核內(nèi)部有容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是______,其在細(xì)胞分裂的過(guò)程中變化最明顯。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】標(biāo)準(zhǔn)體重=__________-105厘米

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同步練習(xí)冊(cè)答案