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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是觀察血涂片時(shí)視野的一部分,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)輸送氧的是[__________,視野中數(shù)目最多的是[__________

(2)患急性炎癥時(shí)數(shù)目會(huì)增多的是[__________。

(3)有促進(jìn)止血,加速凝血作用的是[__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪些基本特征?

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能生長(zhǎng)

C. 生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) D. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等節(jié)肢動(dòng)物的共同特征中描述不正確的是(

A. 體表有外骨骼B. 足和觸角分節(jié)

C. 都有單眼和復(fù)眼D. 身體有許多體節(jié)構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是

①叮當(dāng)貓 ②琥珀 ③抹香鯨標(biāo)本 ④生石花 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦哈巴狗 ⑧蘑菇

A. ①④⑤⑥⑦ B. ①④⑤⑧ C. ④⑤⑦⑧ D. ②④⑤⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收____________,并且轉(zhuǎn)變成________的物質(zhì),體積會(huì)由小變大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。但是細(xì)胞不能無(wú)限制地長(zhǎng)大。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物屬于魚類的是( )

A. 中華鱘、海馬 B. 鱷魚、娃娃魚 C. 甲魚、鮑魚 D. 海龜、鯨

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水螅和渦蟲的共同特征是(  )

A. 身體呈輻射對(duì)稱 B. 體表有刺細(xì)胞 C. 身體細(xì)長(zhǎng)呈線形 D. 有口無(wú)肛門

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的________增大。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂使細(xì)胞的________增多。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉(zhuǎn),不舍晝夜。綠色植物對(duì)維護(hù)生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。下圖分別是根尖結(jié)構(gòu)模式圖和生物圈的水循環(huán)示意圖,請(qǐng)分析回答。

1)水分是如何進(jìn)入植物體的并運(yùn)輸?shù)?/span>?

①植物主要通過(guò)根吸收水分,圖中[1]_____區(qū)是根吸收水分的主要部位。

②根吸收的水分,通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到植物體各處。

2)植物體內(nèi)的水分是如何散失到大氣中的?

①科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),植物吸收的水只有1%~5%保留在植物體內(nèi)參與各項(xiàng)生命活動(dòng),其余絕大部分的水分都通過(guò)植物的________作用散失到外界空氣中。植物的該作用能促進(jìn)根對(duì)水的吸收和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,同時(shí)也促進(jìn)了溶解在水中的______在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

②觀察葉片的結(jié)構(gòu),可以發(fā)現(xiàn),________是植物散失水分的“門戶”。

3)大氣中的水分是如何回到地表的?

①蒸發(fā)到大氣中的水,遇冷形成降水。

②水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起,但人類賴以生存的淡水資源不是取之不盡、用之不竭的。請(qǐng)擬定一則保護(hù)水資源的宣傳語(yǔ)_________________________________。

4)綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用是_____________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案