在盛有等量食用油的四支試管中，分別加入配制的消化液，充分振蕩后置于37℃溫水中．消化最快的一組是（　�。�

將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是（　�。�

（2007?泰州模擬）下列生物中，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�

（2010?連云港）一位同學(xué)將魚、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封的廣口瓶里（如圖），并在瓶的近旁放一盞電燈．分析回答：
（1）在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中，生物因素和非生物因素各有哪些？．
（2）非生物因素是否能進(jìn)入這個(gè)密封的瓶子？如果能，主要是什么？．
（3）魚、田螺和水生植物能分別在密封的瓶子里單獨(dú)生存嗎？為什么？．
（4）如果不在圖中的廣口瓶的近旁放一盞電燈，你可以采取怎樣更節(jié)能的方法使廣口瓶中的生物生活較長的時(shí)間？．

（2010?連云港）如圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，觀察并回答下列問題：
（1）圖中左心室是；右心房是；主動(dòng)脈是．（填寫圖中的數(shù)字）
（2）有些人的心臟，分隔開左心房和右心房的間隔有小孔，這會(huì)導(dǎo)致．
A．貧血；  B．血壓較低；  C．血液不能正常地凝固；  D．血液運(yùn)輸氧氣的能力降低．
（3）體育鍛煉可以使圖中的“10”收縮更有力，這有利于促進(jìn)血液在心臟和血管中．

（2010?連云港）如圖1、圖2所示是蠶豆種子外形和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答問題．
（1）蠶豆種子由和胚兩部分組成，胚又由和子葉組成．
（2）子葉能被稀碘液染成藍(lán)色，這說明子葉中有（填營養(yǎng)物質(zhì)名稱）．
（3）蠶豆種子播種后，種子的胚芽將發(fā)育成；胚根將發(fā)育成根；子葉貯存營養(yǎng)物質(zhì)；胚軸連接胚根、胚芽和子葉，可以將子葉貯存的營養(yǎng)物質(zhì)輸送給，供它們生長發(fā)育的需要．

（2010?連云港）“模擬人類后代性別決定的過程”活動(dòng)如下：把甲、乙兩個(gè)紙袋分別標(biāo)明“母親”、“父親”．把兩個(gè)紅色小球放到標(biāo)有“母親”的紙袋中．把一個(gè)紅色小球和一個(gè)白色小球放到標(biāo)有“父親”的紙袋中．閉著眼睛從每個(gè)紙袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，看兩個(gè)小球的組合是紅、紅小球組合，還是紅、白小球組合．把小球各放回原紙袋中，再重復(fù)多次．請根據(jù)該活動(dòng)過程回答問題：
（1）紅色小球代表，白色小球代表．
（2）從兩個(gè)紙袋中各拿出1個(gè)小球，組成的小球組合代表出生孩子的．如果拿出的是紅、白小球組合，代表出生的孩子為性．
（3）如果統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)拿出的紅、紅小球組合與拿出的紅、白小球組合的比例接近1：1，則代表出生孩子的比例接近1：1．

（2010?連云港）如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：
（1）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是、和液泡．
（2）生物的主要遺傳物質(zhì)是，在細(xì)胞中主要存在于．
（3）植物細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的．

（2010?連云港）如圖為一臺顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：
（1）顯微鏡結(jié)構(gòu)中，與物像放大直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是、．
（2）在使用顯微鏡的對光操作中，升降鏡筒應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)．
（3）如果這臺顯微鏡只有兩個(gè)目鏡（分別標(biāo)有“5X”、“10X”）和兩個(gè)物鏡（分別標(biāo)有“10X”、“40X”）．那么，這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是倍．
（4）操作顯微鏡時(shí)，用低倍鏡已觀察到物像，由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡下觀察后，物像不清晰，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)．
A．粗準(zhǔn)焦螺旋    B．光圈
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D．反光鏡．

（2010?連云港）全球生物多樣性面臨的威脅，不包括（　　）