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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?益陽(yáng)一模)下列細(xì)胞中,不能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?泰安模擬)玉米開(kāi)花季節(jié)如果遇到陰雨連綿天氣會(huì)造成減產(chǎn),原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察細(xì)菌時(shí),由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡后發(fā)現(xiàn)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?桂平市二模)植物根尖的分生區(qū)屬于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)如圖為淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a-f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)淀粉在消化道中消化的起始部位是
口腔
口腔

(2)
是完成氣體交換的場(chǎng)所.煤氣中毒時(shí),大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,造成細(xì)胞缺氧死亡.
(3)氧進(jìn)入血液后,通過(guò)
體循環(huán)
體循環(huán)
(體循環(huán)/肺循環(huán))運(yùn)送到
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇.(參看圖)
(1)我的生命開(kāi)始于一個(gè)
受精卵
受精卵
細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽的
子宮
子宮
里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)[
]
胎盤(pán)
胎盤(pán)
和[
]
臍帶
臍帶
從媽媽那兒獲得營(yíng)養(yǎng).
(2)爸、媽都是雙眼皮,我也是個(gè)雙眼皮,這是一種
遺傳
遺傳
現(xiàn)象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a 表示,如果控制父母的眼瞼的基因組成都是Aa,那么我的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

(3)我是個(gè)男孩,我的性染色體是
XY
XY

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)如圖是一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)①與④兩種液體相比,④中不含有
血細(xì)胞
血細(xì)胞
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(2)⑧與④兩種液體相比,⑧中不含有
葡萄糖
葡萄糖

(2)③的作用是
濾過(guò)作用
濾過(guò)作用
,⑥的作用是
重吸收作用
重吸收作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)在果樹(shù)的“坐果”時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹(shù)的莖做環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話(huà)所說(shuō)的“梨樹(shù)砍刀,樹(shù)枝壓彎腰”.其道理是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)下列體溫恒定的生物是( 。
①青蛙   ②蝗蟲(chóng)    ③企鵝    ④金魚(yú).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)今年是兔年,下列動(dòng)物依據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱進(jìn)行分類(lèi),與兔可歸為同一類(lèi)群的是( 。
①青蛙   ②蝗蟲(chóng)    ③企鵝    ④金魚(yú).

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同步練習(xí)冊(cè)答案