相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同的條件下培養(yǎng).記錄觀察結(jié)果如下:
    1. 裝置
      場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
      溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
      棉花干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
      數(shù)日后發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽(1)若將幾組實驗繼續(xù)培養(yǎng)幾周時間,你認(rèn)為幼苗生長最好的是
      組.
      (2)根據(jù)所學(xué)知識,你認(rèn)為種子萌發(fā)的條件除了實驗中驗證的以外,還需要具備自身條件是:種子本身必須具有
      完整有活力的胚
      完整有活力的胚
      以及
      供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)
      供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)

      (3)有些植物的種子即使各種外界條件都具備,仍然不萌發(fā).科學(xué)家認(rèn)為這是種子的某種特性,這種特性可以幫助它渡過不良環(huán)境.你認(rèn)為這種特性指的是
      休眠
      休眠
      現(xiàn)象.
      (4)將萌發(fā)的種子種植到田地中,以后會長成玉米而不是小麥.這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
      遺傳
      遺傳
      .與產(chǎn)生這種現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
      細(xì)胞核
      細(xì)胞核

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      科目: 來源: 題型:

      不知不覺中,小寶發(fā)現(xiàn)自己也和班上其他男孩和女孩一樣,體形悄悄發(fā)生了變化.這是因為進入青春期后(  )

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      科目: 來源: 題型:

      某婦女因患子宮瘤做手術(shù)把子宮摘除,手術(shù)后該婦女的表現(xiàn)是(  )

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      科目: 來源: 題型:

      “計劃生育,丈夫有責(zé)”,現(xiàn)在男性結(jié)扎也是常用的節(jié)育措施之一.那么男性兩側(cè)的輸精管被結(jié)扎后,在生理上表現(xiàn)為( 。

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      科目: 來源: 題型:

      下列特征中屬于男性第二性征的是(  )
      ①胡須生長  ②身體長高  ③生殖器官生長發(fā)育速度加快  ④聲調(diào)變高  ⑤聲音變粗  
      ⑥聲音變細(xì)  ⑦乳房增大  ⑧喉結(jié)突出  ⑨聲調(diào)變低  ⑩體重迅速增加.

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      科目: 來源: 題型:

      男性和女性生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是( 。

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      科目: 來源: 題型:

      鴿子是和平的象征.那么雛鴿是由什么發(fā)育來的呢?( 。

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      科目: 來源: 題型:

      家蠶吐的絲織成絲綢極大地美化了人們的生活.你知道當(dāng)蠶寶寶開始吐絲作繭時,說明家蠶要進入什么時期嗎?( 。

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      科目: 來源: 題型:

      我們吃的豆芽菜,食用的部分主要是由種子的( 。┌l(fā)育而成的.

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      科目: 來源: 題型:

      (2012?安溪縣質(zhì)檢)地球的“腎臟”--濕地,是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng),包括自然濕地和人工濕地兩大類.對于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用.下圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖,請根據(jù)所學(xué)知識回答問題:
      (1)濕地生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于
      ,是生產(chǎn)者通過
      光合作用
      光合作用
      固定和儲存的,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者如
      蘆葦、黑藻、綠藻(寫出其中之一即可或全寫)
      蘆葦、黑藻、綠藻(寫出其中之一即可或全寫)

      (2)圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng),因為還缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是:
      非生物部分(或陽光、空氣等)
      非生物部分(或陽光、空氣等)

      (3)分析如圖,生活污水中的有機物主要被濕地中的
      細(xì)菌、真菌
      細(xì)菌、真菌
      利用,達到污水凈化的目的;此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
      分解者
      分解者

      (4)一段時間后,管理員還放養(yǎng)了一些魚,以限制藻類及浮游動物的過度繁殖,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
      藻類→浮游動物→魚(或藻類→魚或藻類→浮游動物等)
      藻類→浮游動物→魚(或藻類→魚或藻類→浮游動物等)

      (5)目前,保護濕地及其生物多樣性最為有效的措施是
      建立濕地自然保護區(qū)(或建立自然保護區(qū))
      建立濕地自然保護區(qū)(或建立自然保護區(qū))

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      同步練習(xí)冊答案
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