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科目: 來源: 題型:

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過
擴(kuò)散作用
擴(kuò)散作用
完成的.
(2)某人患肩周炎,對其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔
1
1
次.
(3)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
尿素、尿酸和氧等
尿素、尿酸和氧等

(4)請寫出小腸與過程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點
內(nèi)表面有環(huán)形皺襞、皺襞上有小腸絨毛、小腸絨毛由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成、內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管
內(nèi)表面有環(huán)形皺襞、皺襞上有小腸絨毛、小腸絨毛由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成、內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管

(5)圖中A與B、C與D之間具有
房室瓣
房室瓣
,該瓣膜的作用是
防止血液倒流
防止血液倒流

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科目: 來源: 題型:

2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了8.0級的強(qiáng)烈地震.災(zāi)情十分嚴(yán)重,大批傷者需要輸血搶救,當(dāng)?shù)匮獛齑嫜┎粦?yīng)求.一方有難,八方支援,全國各族人民勇躍獻(xiàn)血,確保了災(zāi)區(qū)傷員的供血.下面請就有關(guān)獻(xiàn)血程序、注意事項以及輸血原則回答下列問題:
(1)獻(xiàn)血前為什么要進(jìn)行體檢?
只有身體健康者的血才能輸給傷員
只有身體健康者的血才能輸給傷員

(2)獻(xiàn)血前不能大量飲水,其原因是
飲水影響了所獻(xiàn)血液的質(zhì)量
飲水影響了所獻(xiàn)血液的質(zhì)量

(3)采血前要洗凈雙臂的目的是
減少采血穿刺部位的感染和血液的污染
減少采血穿刺部位的感染和血液的污染

(4)輸血前為什么要進(jìn)行血型鑒定
因為輸血時應(yīng)以輸同型血為原則,異型輸血會發(fā)生凝集反應(yīng).
因為輸血時應(yīng)以輸同型血為原則,異型輸血會發(fā)生凝集反應(yīng).
.現(xiàn)有A、B、C、D四人準(zhǔn)備獻(xiàn)血,醫(yī)生把這四人的血分別用A型、B型標(biāo)準(zhǔn)血清來檢驗,其結(jié)果如圖所示:請判斷A、B、C、D四人的血型依次是
O型、A型、B型、AB型
O型、A型、B型、AB型

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科目: 來源: 題型:

如圖為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時的效果圖:你認(rèn)為
B
B
同學(xué)的觀察效果好.另一同學(xué)效果欠佳是因為裝片中有
氣泡
氣泡
,要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況,蓋蓋玻時
將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后將另一側(cè)慢慢放下
將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后將另一側(cè)慢慢放下

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科目: 來源: 題型:

該圖為我國南方建立的“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶、作物的全面豐收.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來自
太陽光
太陽光

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
桑樹、甘蔗
桑樹、甘蔗

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
等生物作為
分解者
分解者

(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中包含的食物鏈:
桑樹→蠶,甘蔗→豬
桑樹→蠶,甘蔗→豬

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題.
<資料一>一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾星期.
<資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
<資料二>有些鳥類在遷徙的途中休息時,總有一些“站崗放哨”的個體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時,它們或大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.
(1)從行為獲得的途徑來說.美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境
環(huán)境
的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)鳥群的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,體現(xiàn)了
明確的分工
明確的分工
等典型特征.發(fā)現(xiàn)敵害時,鳥的狂奔、撲翼等動作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用.

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科目: 來源: 題型:

如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答問題:
(1)A、B為骨骼肌由兩部分構(gòu)成,是
肌腱
肌腱
肌腹
肌腹

(2)當(dāng)手臂處于(一)狀態(tài)時,
肱二頭肌
肱二頭肌
處于收縮狀態(tài),
肱三頭肌
肱三頭肌
處于舒張狀態(tài).這說明任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌肉的
共同
共同
來完成.
(3)當(dāng)手臂自然下垂時,A處于
舒張
舒張
狀態(tài);B處于
舒張
舒張
狀態(tài)
(4)屈肘運(yùn)動符合杠桿原理,起支點作用的是
A
A

A、關(guān)節(jié)            B、骨              C、骨骼          D、骨骼肌
(5)由圖中可知,肱二頭肌的肌腱至少固定在
B
B

A、一塊骨上           B、兩塊骨上          C、三塊骨上       D、不能確定
(6)人在運(yùn)動時,骨的運(yùn)動要靠
骨骼肌
骨骼肌
的牽拉,當(dāng)
骨骼肌
骨骼肌
受到神經(jīng)傳來的刺激時,就會牽動
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動,于是身體就會產(chǎn)生運(yùn)動.

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科目: 來源: 題型:

請認(rèn)真觀察關(guān)節(jié)模式圖,回答下列問題:
(1)填寫標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)名稱:①
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩

(2)關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動的重要原因是①、④的表面均包圍一層
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
以及③里有
滑液
滑液
,減少了運(yùn)動時的摩擦.使其牢固的結(jié)構(gòu)是
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
及包在外面的
韌帶
韌帶

(3)運(yùn)動時若用力過猛,[
1
1
]
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
會從[
4
4
]
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
中滑落出來,造成脫臼.

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科目: 來源: 題型:

下列對現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會問題的敘述,錯誤的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列各項中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

甲蝗蟲的頭部浸入水中,同時將乙蝗蟲的胸部和腹部浸入水中,結(jié)果是( 。

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同步練習(xí)冊答案