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科目： 來源： 題型：

“歸納”是一種重要的學習和研究事物的方法．結合所學知識，歸納回答：家兔之所以能夠保持體溫的恒定，主要是因為：
（1）體表
被毛
被毛
，能起保溫作用；
（2）循環(huán)系統輸送
氧氣
氧氣
的能力強，有利于有機物的分解，為生命活動提供足夠的
能量
能量
．像家兔這樣，可以通過自身調節(jié)而維持體溫恒定的動物，稱為
恒溫
恒溫
動物．

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科目： 來源： 題型：

（2008?成都）細菌、真菌、病毒都是與人類關系非常密切的生物類群，其中，細胞內沒有成形的細胞核的生物是
細菌
細菌
，沒有細胞結構的生物是
病毒
病毒
．

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科目： 來源： 題型：

動物可以分為兩大類，一類是
脊椎
脊椎
動物，它們體內有脊柱，另一類是
無脊椎
無脊椎
動物，它們體內沒有脊柱．在家鴿骨骼圖中標注出鳥脊柱的位置．

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科目： 來源： 題型：

根據光合作用有關知識回答下列問題．
二氧化碳+水 
光
A
 B（儲存能量）+氧                                                   
（1）上面式子中A表示
葉綠體
葉綠體
，B表示
有機物
有機物
．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱
碳氧平衡
碳氧平衡
．

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科目： 來源： 題型：

下面是“觀察種子的結構”實驗示意圖，請據圖回答．（注：[]中填標號，橫線上填結構名稱）

（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的
[a]
[a]
線剖開的．
（2）在圖二所示的玉米種子剖面上滴一滴染液，變成藍色的部分是[10]
胚乳
胚乳
．
（3）圖三示菜豆種子結構，結構
[5]
[5]
子葉
子葉
為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．
（4）比較菜豆種子和玉米種子的結構，兩者相同點是都有
胚
胚
和種皮．

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科目： 來源： 題型：

如圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下．請回答：
（1）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內，可觀察到衛(wèi)生香
復燃
復燃
．說明光合作用產生了
氧氣
氧氣
．
（2）傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口．第二天一早打開，迅速伸進一根燃著的小木棒，結果小木棒迅速熄滅．若將該袋內的氣體通人澄清的石灰水，石灰水會變渾濁，說明植物通過
呼吸
呼吸
作用釋放出二氧化碳氣體．

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科目： 來源： 題型：

如圖是成熟植物細胞結構示意圖．請根據題意回答問題：
（1）對細胞有保護和支持作用的結構[①]
細胞壁
細胞壁
．
（2）[②]
細胞膜
細胞膜
具有控制物質進出的作用．
（3）儲存遺傳信息的結構是[④]
細胞核
細胞核
．
（4）與植物細胞的結構相比，動物細胞沒有液泡、[①]
細胞壁
細胞壁
 和[③]
葉綠體
葉綠體
．

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科目： 來源： 題型：

19世紀，“微生物之父”
巴斯德
巴斯德
（填人名），他所發(fā)明的
巴氏
巴氏
消毒法至今仍廣泛應用于保存牛奶．

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科目： 來源： 題型：

桃花完成受精作用后，雌蕊的
子房
子房
進一步發(fā)育成果實，其中
胚珠
胚珠
發(fā)育成種子．

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科目： 來源： 題型：

人類新個體的產生是從
卵細胞
卵細胞
和
精子
精子
結合形成受精卵開始的．

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同步練習冊答案